我国高校创业课程设置的现状探析

《我国高校创业课程设置的现状探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、现代教育科学高教研究ＭＯＤＥＲＮＥＤＵＣＡＴＩＯＮＳＣＩＥＮＣＥ２０１１年第５期我国高校创业课程设置的现状探析郭雷振［摘要］以１９９８年清华大学举办首届学生创业计划大赛为起点，我国的高校创业教育已经走过了十多年的发展历程。当前，高校创业教育已经无可争辩地成为了全社会的一个关注热点，受到了政府部门的高度重视。作为创业教育体系中的关键一环，创业课程设置的优劣决定着创业教育最终的实施成效。本研究通过总结和分析认为，虽然取得了很大的进步，但我国高校创业课程的设置目前仍然处于一个非常薄弱和亟待提升的状态。［关键词］创业

2、教育创业课程试点高校［中图分类号］Ｇ６４２．４４［文献标识码］Ａ［文章编号］１００５—５８４３（２０１１）０５－００２８－０５［作者简介］郭雷振，厦门大学高教研究中心博士生（福建厦门３６１００５）１９９８年清华大学举办首届学生创业计划大赛，提出要把事业心和开拓技能教育（ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅｅｄｕｃａ－拉开了我国高校创业教育的序幕。为了促进高校创ｔｉｏｎ）提高到同传统的学术性和职业性通行证所享有业教育的开展，２００２年４月教育部选取了清华大学、的同等地位。柯林·博尔是这样描述这种有事业心北京航空航天大学、中国人

3、民大学、上海交通大学、和开拓技能的人的：“对于变化持积极的、灵活的和西安交通大学、武汉大学、黑龙江大学、南京财经适应的态度，视变化为正常、为机会，而不视其为大学、西北工业大学等９所大学作为创新创业教育问题。一个如此对待变化的、具有事业心和开拓能试点高校，这也标志着我国的高校创业教育由自主力的人，具有一种来自自信的安全感，处理危险、探索阶段跨入了教育行政部门引导下的多元探索阶冒险、难题和未知，从容自如。这样的人具有提出段。２０１０年４至５月份，教育部先后成立“２０１０－新的创造性思想、发展这些思想并坚定不移地使

4、之２０１５年高等学校创业教育指导委员会”，召开推进付诸实施的能力；这样的人有能力并勇于负责，善高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作视频于交流、谈判、施加影响、规划和组织。他是积极会议，并下发《关于大力推进高等学校创新创业教而不是消极的，有信心而不是朝三暮四的，有主意育和大学生自主创业工作的意见》，这一连串的举措而不总是依赖着他人。”①后来将事业心和开拓技能标志着我国高等学校创新创业教育进入了新的发展教育译作“创业教育”。阶段。经过１０多年的探索和实践，我国高校创业教１９９１年，联合国教科文组织在“亚太地区

5、教育育获得了很大进展，但仍然处于初始阶段。作为实革新与发展服务计划”会议报告中对创业教育进行施创业教育的核心载体，我国高校的创业课程设置了如下定义：“从广义上来说是培养具有开创精神的处于一种什么样的状态？带着这个问题，笔者以创个人，它对于拿薪水的人也同样重要，因为用人机业教育试点高校及部分非试点高校为研究对象，就构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外，正我国高校创业课程的设置现状进行总结和分析。越来越重视受雇者的首创、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能。相对而一、什么是创业教育言，狭义

6、的创业教育则是与增收培训的概念紧密结１９８９年底，联合国教科文组织在《学会关心：合在一起的，是为目标人口，特别是那些贫困和不２１世纪的教育———圆桌会议报告》中吸收了学者柯利人口提供急需的技能、技巧和资源，使他们能够林·博尔的“三张教育通行证”的思想观点，明确自食其力。”—２８—美国著名的创业教育研究机构考夫曼基金会对重要的影响。例如，２００９年前后叶映华在浙江高校创业教育给出了一个操作性较强的定义：创业教育所进行的一项大学生创业意向影响因素研究中发现，是这样一种过程，它向被教育者传授一种概念与技接受过创业课

7、程相比没有接受过创业课程的学生在能以识别那些被人忽视了的机会，以及当别人犹豫创业意向、环境认知、顾客市场知识、企业知识、不决时他们有足够的洞察力与自信心付诸行动；教资源咨询获得、获得助力和创新性因子上得分要更育内容包括在风险面前的机会识别与在资源整合的高④，表现更优秀。前提下创办一个企业，当然也包括对企业管理过程创业课程是评价创业教育项目（体系）优劣的的介绍，例如商业计划、资金筹措、市场营销、现一个关键指标。例如，１９９７年，维斯帕和加特纳对金分流分析等。９１４所美国商学院、４２所加拿大商学院以及２７０所美国

8、“创业教育之父”蒂蒙斯教授认为，学校其他国家的商学院的院长进行邮件调查，要求回复的创业教育应该不同于社会上的以解决生存问题为者以排名的先后顺序指出哪些指标应该用来对创业目的的就业培训，更不是一种“企业家速成教育”。项目进行排序，“高校提供的创业课程（具体指课程真正意义上的创业教育，应当着眼于为未来的几代数量、班级规模、学分数、教学方法等）”指标排在人设定“创业遗传代码”，以造就最具有革命性的创第一位