构架高职院校市场营销专业实践教学体系的探索①

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1、第４卷第５期当代教育理论与实践Ｖｏｌ．４Ｎｏ．５２０１２年５月ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎＭａｙ．２０１２构架高职院校市场营销专业实践教学体系的探索①周星岚（湖南理工职业技术学院，湖南湘潭４１１１０４）摘要：本文对高职院校市场营销专业的实践教学环节提出了体系建构，通过分析目前实践教学存在的问题，探索实践教学的深入，提高高职学生实战能力，使高职学生更能适应市场对营销人才的要求。关键词：高职；市场营销；实践教学；体系；构建中图分类号：Ｇ７１２文献标识码：Ａ文章编号：１６７４－５８８４（２０１２）０５－０１４２－０３市场营销

2、是企业以顾客需要为出发点，有计划的组织实践教学备课不认真，讲课也随便。比如说案例教学，不各项经营活动，为顾客提供满意的商品和服务而实现企业少老师整堂课就是要学生自己看案例，要学生自己讨论讨目标的过程，市场营销专业是一个应用性、实践性很强的论，缺乏有效的组织与引导，学生有很多也对实践教学兴专业。趣不大，在实训、实习时只愿听老师讲解，不愿多思考、不体系是指若干有关事物或某些意识相互联系的系统愿多动手。而构成的一个有特定功能的有机整体，市场营销专业实践２．实践教学考核不规范教学体系是指与学生了解和参与现实的或模拟的营销实不少老师对实践教学的组织方式、训练程序以及与理践活动相关

3、的各个子系统、要素构成的整体。对于市场营论教学的关系认识不清，导致对实践教学应达到的目标及销专业来说，构建实践教学体系有助于提高实践教学的科教学方式方法不一样，各行其是，很不规范。老师指导学学性与实效性。生实习实训时没有统一要求，教学方法单一，学生实训时实践教学是贯彻落实党和国家教育方针，实现高等教是“照猫画虎”，比如营销专业的学生进行商场实训时大多育人才培养目标的重要途径，是培养学生实践能力、创新安排在一线，很多学生怕苦怕累，再加上考核学生实习实意识的重要手段，是人才培养方案的重要组成部分。对于训不够严格，没有明确标准，随心所欲，大大影响了营销专以培养高素质技能型人才

4、为主的高职院校来说，实践教学业实习实训的质量。一直也是各高职院校花大力气研究的一个课题，各高职院３．毕业实习与实践教学结合不够样在实践教学上也采用了很多手段和办法，比如：社会实毕业实习是检验学生三年学习成果和应用所学知识践（即社会观察与调研）、案例教学、课程实训、顶岗实习解决具体问题与实践的过程，但缺乏组织，任学生自己去等，但是对实践教学体系的研究还很缺乏。本文以湖南理实习，没有真正达到毕业实习与教学实践相结合的目的。工职业技术学院为例，探讨市场营销专业实践教学体系的４．教学质量监控体系中存在不足构建及部分具体实施情况。目前市场营销专业的教学质量监控体系主要存在以下问题

5、：（１）偏重理论教学的监控，忽视实践教学环节的监一实践教学体系的现状控；（２）偏重教学秩序的监控，而对教学计划是否对照实实践教学历来是市场营销专业的特色，这是在长期办施、教学内容是否达标实现等方面，特别是对实践教学大学过程中积淀形成的，但目前的情况是实践教学总体尚无纲、实训内容等监控不到位；（３）偏重教师教学活动的监规划、点线面各环节缺乏有效衔接，没有形成不同层次不控，忽视对学生学习活动的监控；（４）偏重专任教师的监同类别的实践教学体系。控，而对兼职教师的监控较少；（５）偏重于理论课的命题质１．对实践教学认识不够量、评分标准、流水阅卷、教考分离、试题库或试题库建立受传统

6、教育思想和教学观念束缚，以及长时的理论教的监控，而对实践课或实践内容的考核形式、评分标准、专学为主、实践教学为辅的影响，现在还有不少老师对实践业技能训练试题库的建立等监控不力。教学重要性认识不足，认为实践教学仅做为理论教学的验５．市场营销专业实验室建设投入不足证而依附于理论教学，重课堂理论教学，忽视实践教学，对由于校外实训基地利用起来较为困难，就应该在实验收稿日期：２０１２－０３－１０①基金项目：湖南理工职业技术学院课题“市场营销专业实践教学体系改革”作者简介：周星岚（１９７０－），女，湖南湘潭人，讲师，主要从事经管研究。１４２室的建设上加大投入。然而目前市场营销专业实

7、验室建设投入低，实验室资源共享困难。二实践教学体系构建实践教学体系的构建以学以致用为目的，从教学目标、考核评价、实训基地和实践体验四个方面进行考量。１．确定市场营销专业实践教学体系的教学目标教学目标是教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。市场营销专业实践教学体系的教学目标要以就业为导向，以“适用、够用”为原则，勇于创新，力求形成特色。２．构建市场营销专业实践教学考核评价体系合理构建实践教学环节的综合评价体系，加强对教师图１实践教学体系框架结构图实践教学效果的日常考核评价和学生参加社会实践的活动的综合素质考评