对江西师范大学以及本科生导师制的介绍

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1、25 4.1对江西师范大学以及本科生导师制的介绍    江西师范大学设有24个学院，现有全日制本专科生近4万人，博士、硕士研究生近2800人，成人高等学历教育学生5000余人。学校现有在编教职工 2860 余人，其中专任教师 1810 余人。专任教师中，高级职称比例为45.5% ；研究生比例为59.6%，35 岁以下教师比例为 47.7%。学校把本科教学作为中心工作，从 1999 年开始实施学分制改革，坚持“以生为本、全面发展”的育人思想，以培养创新精神和提高实践能力为重点，以通识教育、专业教育和教师教育为平台，以 “学分制管理、模块化课程、菜单式培养、开放型教学 ”为机制，不断创

2、新人才培养模式，促进传授知识、培养能力、提高素质协调发展，全面实施素质教育，培养符合社会主义现代化建设需要的“厚基础、宽口径、高素质、强适应”的高级专门人才。同时，学校探索和实施了 "3.5+0.5"、"3+0.5+0.5"、"4+1+2"、等教师教育人才培养模式改革，进一步强化教师教育的特色和优势，在专业建设、课程体系、教学内容、教学方法和手段改革方面加大力度，取得明显成效，并在教育部本科教学工作水平评估中获得了优秀成绩。 2003年，为完善学分制，充分发挥教师在人才培养中的主导作用，促进学生的全体、全面和个性发展，学校在本科教育实行学分制改革的同时引进了本科生导师制。经过六年的

3、实行，本科生导师制工作取得了一定成效，积累了一些经验，但也存在一些问题。2008年，江西省教育厅将我校作为全省高校实行本科生导师制的试点单位。以此为契机，学校颁发了《关于进一步完善本科生导师制的若干意见》提出了若干重大措施，加大实施力度，取得了显著成效。并于2008年9月18日，学校印发《关于聘用袁登华等309位同志为本科生导师的通知》。文件规定本科生导师首先学术造诣一定要深，至少是教授或者具有博士学位或是最受学生欢迎的老师，同时一定要德才兼备。这样一来学校符合本科生导师资格的有309人，而受指导的学生超过1万人，据估计每个导师指导的学生多达30人。为此，探索一个适合“师生比例偏低

4、”条件下的本科生导师制的常规实践模式是本科生导师实践研究中的一个重要子课题。  4.2调查研究目的为了全面了解我校学生的整体状态，为实施本科生导师制提供信息基础，同时也为了了解导师制实施一个学期以来的执行情况，进一步完善本科生导师制的工作，本文以江西师范大学为个案进行调查，并分析实施中存在的问题。  4.3调查研究对象与方法4.3.1调查对象本次调查历时一个月的时间，共有1300名学生认真填写了问卷，其中经认定有效的问卷为1239份，回收率达到了95%。从回收的有效问卷中可以看出，接受调查学生分布较为合理，具有较强的代表性和典型性：如按学院分，有包括教育学院、外国语学院，财政金融学

5、院在内的23个学院参与了本次调查；按年级分从大一至大四的学生都有参加，并且分布比例大致相当；按性别分，男、女生大约各占一半。显然，这样分布良好的样本能比较全面反映我校学生的整体状态和导师制工作的整体情况，保证了本次问卷调查的信度和效度。 4.3.2研究方法4.3.2.1问卷调查1、编制问卷①我校高等教育研究室在校领导及教务处的指导下，联合了学校教育学院、课程与教学研究所、教师教育处等机构相关人员，组成了本科生导师制工作研究课题组，广泛调研，自行编制了《江西师范大学本科生导师制工作调查问卷》，面向全体学生进行了大面积的问卷调查。 2、实施调查问卷编好后，我们将编制好的问卷挂放在学校教

6、务在线网站上，让学校本科学生自愿上网填写。调查以无记名方式进行，答案无所谓对与错，不会对被调查者进行倾向性引导和心理暗示，我们认为这种自愿的网络调查方式能基本保证调查结果的真实性与客观性。共有1300人填写了问卷，其中认定有效的问卷为1239份。 3、数据分析处理                                                             ①作为课题导师制与本科人才培养的实践研究参与者，引用了黄友权老师和相关人员编制的问卷。 26  利用Excel统计软件对所收集的数据进行分析处理。 4.4江西师范大学本科生导师制实施情况调查问卷的结果为

7、了全面了解我校学生的整体状态，为实施本科生导师制提供信息基础，同时也为了了解本科生导师制实施一个学期一来的执行情况，进一步完善学校本科生导师制的工作，自行编制了《江西师范大学本科生导师制工作调查问卷》，面向全校学生进行了大面积的问卷调查，调查结果如下： 1.在问及你是哪个学院？根据学生的作答绘制表格如下： 内容学院人数总人数百分比*912390.73%财政金融学院6612395.33%城市建设学院3712392.99%传播学院7712396.21%地理与环境学院411