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1、胡庄小学五年级上册英语电子教案第一单元单元备课单元主题Unit1What’shelike?教材分析本单元学习的主题是介绍人物外貌或性格特征。主情景图通过MissWhite向新同学Oliver介绍班级中的同学及教室外陈杰与John谈论他们的新老师这两个场景，呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型。单元目标知识与能力目标句型（1）能够听、说、读、写句型：Isheyoung/funny?Yes,heis./No,heisn’t.What’shelike?She’skind.（2）能够在情景中运用句型：Ishe/sheyoung/...?What’she/shelike?He/Sheiskin
2、d/...询问并回答某人的性格或外貌特征。（3）能够在语境中理解单词know和句子DoyouknowMrYoung?MsWangwillbeourChineseteacher.的意思并能正确发音。（4）能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色表演。（5）能够在图片的帮助下理解的日记；能够按照正确的意群及语音、语调朗读日记，并运用句型Heishard-working/...口头和书面描述机器人Robin及其他人物词汇（6）能听、说、读、写单词：old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,helpful,clever,shy.（
3、7）能够在语境中运用这些单词询问并回答关于人物性格或外貌特征的问题，或运用这些单词描述人物性格或外貌特征。（8）能够在有意义的语境中运用这些单词写出句子He/She/Itis...语音1.能够掌握字母-y的发音规则，即-y在单词词尾发/i/2.能够读出符合-y发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合-y发音规则的单词3.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。情感态度、文化意识、学习策略目标1、树立正确的审美观，避免以貌取人2、能够在教师的帮助下进行be动词与人称代词的搭配小结，学会正确搭配3、能够根据的发音规则拼读、拼写单词教学重点本单元的教学重点是描述人物特征的单词及句型。
4、教学难点本单元的教学难点是用所学语言描述人物的体貌特征及性格特点。教学措施1．运用游戏、Let’s Chant等形式调动学生积极性，利用图片、单词卡等加深学生的直观印象，加强记忆。2．鼓励学生积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。课时安排第一课时：ALet'stryLet'stalk第二课时：ALet'slearnAskandanswer第三课时：ALet’sspell第四课时：BLet'stryLet'stalk第五课时：BLet'slearnMatchandsay第六课时：BReadandwriteLet'scheckLet’swrapitup16课题Uni
5、t1What’shelike?第一课时课型新授课教学内容AALet'stryLet'stalk教学目标1、能够完成Let'stry板块听对话选图片的活动；2、能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色表演；3、能够在情景中运用句型Isheyoung/funny?询问某人的性格和外貌特征并回答；4、能够运用所学句型和参考词汇围绕教师特点进行问答；5、能够在语境中理解young,funny,kind,know的意思并正确发音。教学重点1、运用句型Isheyoung/funny?询问某人的性格和外貌特征并回答；2、在情景中恰当运用Ｄoyouknow...?Yes,I
6、do./No,Idon’t.询问对方是否认识某人并回答；３、理解young,funny,kind,know的意思并能正确发音。教学难点恰当运用Ｄoyouknow...?Yes,Ido./No,Idon’t.询问对方是否认识某人并回答；教具准备教学挂图，录音，动画资料，头饰教学过程设计二次备课及再度挖掘一．Warm-up1、师生一起唱四年级上册第三单元的歌曲。1、教师描述陈杰的特征，如：Ihaveafriend.Sheisquiet.Shehaslonghair.Whoisshe?学生猜出后教师出示陈杰的图片。教师继续描述吴一凡和Mike等人物并依次出示他们的图片。然后，教师出示Oli
7、ver的图片，问：Doyouknowthisboy?引导学生回答：No,Idon’t.Whoishe?教师介绍Oliver。设计意图：自然引入新人物。二、Presentionandpractice1、教师说：Oliverisnewhere,butheknowssomepeopleinhisclassalready.NowIamOliver.Canyouaskme?教师引导学生问：D0youknowWuYifan/...?教师边回答边板书D0youknow.
