五上第二单元备课.doc

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1、课题5古诗词两首教学目标1．会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》。3．学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。教学重点理解古诗中的字词，诗句的含义。教学难点体会诗人的感情。教学准备布置学生提前预习，思考设问导读思考题学生活动教师活动个性化设计及其设计意图基础达标：1、认真读拼音，你一定能把词语写正确、写美观。luòyánɡyúɡuān()()hépànz

2、hànɡpenɡ()()2、下面这些行相似的字，你能分清吗？试着给它们组个词。畔（）愉（）胖（）榆（）帐（）洛（）账（）络（）3、给下列诗句中带点的字选择正确的读音，用“√”表示。京口瓜洲一水间（jiānjiàn）欲作家书意万重(chónɡzhònɡ)明月何时照我还（huánhái）风一更，雪一更（ɡēnɡɡènɡ）4、解释下列诗句中带点词的意思。春风又绿江南岸（）欲作家书意万重（）行人临发又开封（）       检查学生预习课文情况，扫清字词，把课文读正确、读流利。      组织学生自主尝试完

3、成1~6小题，二人小组互查互帮；巡视观察，根据学生完成任务的情况决定是否需要在全班范围内进行点拨；   24身向榆关那畔行（）聒碎乡心梦不成（）5、你知道诗句所描写的季节吗？写一写。（1）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。（）（2）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。（）（3）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（）（4）接天莲叶无穷碧，映月荷花别样红。（）6、巧填动植物名称。（1）西塞山前（）飞，桃花流水（）肥。（2）人间四月芳菲尽，山寺（）花始盛开。（3）遥知兄弟登高处，遍插（）少一人。（4

4、）月落乌啼霜满天，江（）渔火对愁眠。（5）忽如一夜春风来，千树万树（）花开。7、默写《泊船瓜洲》和《秋思》。8、我能判断句子的正误。（对的画“√”,错的画“×”）(1)《泊船瓜洲》的作者是宋代诗人张籍。()(2)《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人,无奈信短情长,无法尽诉。（）                24（3）《长相思》是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。（）设问导读：1、三首古诗词所要表达的主题是一样的，但是表达方法各异：《泊船瓜洲》是；《秋思》是；《长相思》则。2、“春风又绿江南岸，。

5、”这句诗点明了诗人离开家乡的，正是，看到，想到了。3、“山一程，水一程”说明了。“身向榆关那畔行”点明了。“夜深千帐灯”，“千帐灯”点明了。巩固练习：1、“春风又绿江南岸，明月何时照我还”写出了的景色。读这句诗的过程中，你的头脑里出现的景色是：。2、诗人张籍那浓厚的思乡之情，都藏在“”这句诗中。3、想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改写成一个小故事。拓展练习组织四人小组借助工具书尝试理解古诗的意思，初步体会诗人情感，并尝试完成1-3题。 观察学生练习情况，发现后进生，请掌握程度较好的学生辅导后进

6、生。 请4人小组派代表上讲台汇报，与其他学生一起倾听；组织并参与全班性的讨论。 教师根据学情进行点拨。       观察拓展题完成情况：有哪些学生能运用策略解决问题。  24杂诗王维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？1、诗中“绮”字按音序查字法，应先查音序，再查音节；按部首查字法，应先查部首，再查画，组词。2、反复读诗，试着解释下列词语的意思。（1）君：（2）自：（3）应知：3、“寒梅著花未”中的“著”字应读作：1、搜集表达思乡情感的诗词或歌曲，读一读或者唱一唱。古诗积累乡禽何事亦来

7、此，令我生心忆桑梓。离别家乡岁月多，近来人事半消磨。在关注展示效果和作业效果的前提下，引导全班学生对各小组的表现进行评价，激励学生争取更好地表现。 课后反思 课题6梅花魂24教学目标1．认识12个生字，会写14个生字。理解文中重点词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。4．摘录让自己感动的词句。教学重点1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。2、了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的。教学难

8、点理解外祖父对梅花品格的阐述。教学准备梅花挂图、课文插图、磁带。布置学生预习课文。学生活动教师活动个性化设计及其设计意图1、认真读拼音，你一定能把词语写正确、写美观。línɡhúnyōufānɡ()()zànɡshēnliánɡsōusōu()()pōfùshènɡmínɡhuáqiáo()()juànliànbǐnɡxìnɡ()()2、为下面的字找一个形近字或音近字并组词。缕（）愁（）（）（）侨（）梳（）（）（）衰（）呜（）（）（）3、多音字组词。（）（）折（）（）4、选字或词填