汕头市2018届普通高中毕业班教学质量监测(理综)

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1、...汕头市2018届普通高中毕业班教学质量监测理科综合本试卷16页，38小题，满分300分，考试用时150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4.考生必须保证答题

2、卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。可能用到的相对原子质量：H-1C-12N-14O-16S-32Cl-35.5K-39Cr-52Fe-56一、选择题：本题共13小题，每小题6分，共78分。每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．细胞内的生物膜是相互联系的，具有一定的连续性,下列叙述错误的是A．内质网与高尔基体之间通过“出芽”形成囊泡相联系B．细胞膜向内凹陷形成囊泡,离开细胞膜回到细胞质中C．细胞质中囊泡可与核糖体膜融合D．高尔基体膜突起形成囊泡,之后可与细胞膜融合2．RNA可能的功能是①作为某些病毒的遗传物质②作为某些

3、细菌的遗传物质③催化某些反应④作为翻译的直接模板A．①④B．①②③C．①③④D．①②③④3．下列实验中，有关操作时间的长短对实验现象或结果影响的叙述,正确的是A．在“质壁分离与复原”的实验中,第二次与第三次观察间隔时间的长短对实验现象的影响相同B．在“32P标记的噬菌体侵染细菌”实验中,保温时间过长或过短对上清液检测结果相同C．在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中,解离时间的长短对实验现象的影响相同D．用标志重捕法调查种群密度时,两次捕获间隔时间的长短对调查结果的影响相同WORD格式整理...4．已知某女孩患有某种单基因遗传病。有一同学对

4、其家系的其他成员进行调查后,记录如下（“+”代表患者,“-”代表正常)。下列有关分析错误的是祖父祖母姑姑外祖父外祖母舅舅父亲母亲弟弟-+-+--++-A．该遗传病有可能属于常染色体显性遗传病B．调查该病的发病率应在自然人群中随机取样调查计算C．该患病女性的父母生一个正常孩子的概率为1/4D．这个家系中所有患者基因型相同的概率为4/95．下图一是某雄性动物体内一个正在分裂的原始生殖细胞，图中字母表示其染色体上的部分基因。图二表示该动物体内某细胞在分裂过程中,细胞内每条染色体上DNA含量变化(甲曲线)和细胞中染色体数目的变化(乙曲线)。据图分析下列

5、有关叙述错误的是A．由图一可推测具有这种基因型的动物最多时可以产生8种配子B．形成图二中EF段变化的原因是细胞中染色体的着丝点发生了分裂C．两条姐妹染色单体相同位点上出现不同基因的变化只发生在BC段D．图一表示的细胞正在进行有丝分裂,其产生的子细胞是精原细跑6．白喉毒素是自喉杆菌产生的外毒素,该毒素会导致患者出现相关症状。把白喉毒素制成的疫苗注入身体后,免疫系统立即对其做出反应,这种反应与白喉杆菌侵入人体时的反应相同。下列关于白喉杆菌感染以及所引发的免疫应答的描述错误的是A．若接种疫苗后再次感染白喉杆菌可由记忆细胞分泌抗体B．白喉毒索能引起B细

6、胞和T细胞共同参与免疫C．白喉杆菌侵入人体后可直接剌激B细胞引起其增殖分化D．注射白喉疫苗能引起浆细胞分泌抗体7．对中国古代著作涉及化学的叙述，下列解说错误的是A．《黄白第十六》中“曾青涂铁，铁赤如铜”，其“曾青”是可溶性铜盐B．清代《本草纲目拾遗》中对“强水”条目记叙如下：“性最烈，能蚀五金……WORD格式整理...其水甚强，五金八石皆能穿滴，惟玻璃可盛”。“强水”指的是硝酸C．《天工开物》中“凡石灰，经火焚炼为用”里的“石灰”指的是Ca(OH)2D．《本草经集注》中写到“以火烧之，紫青烟起，乃真硝石也”，“硝石”指的是KNO38．下列说法中

7、正确的是A．酒精能使蛋白质变性，常用95%乙醇杀菌消毒　B．高铁酸盐可用于净水是因为它具有极强的水解能力可生成吸附性的胶体粒子　C．糖类、油脂和蛋白质在一定条件下都可发生水解反应D．煤的气化和煤的液化都可以使煤变为清洁能源，煤的气化和煤的液化都属于物理变化9．设NA为阿伏加德罗常数值。下列有关叙述正确的是A．高温下，0.2molFe与足量水蒸气反应生成的H2时转移的电子数为0.6NAB．0.1mol丙烯酸中含有双键的数目为0.1NAC．25℃时，pH＝13的1.0LBa(OH)2溶液中含有的OH－数目为0.1NAD．标况下11.2LCO和CO2

8、混合气体中，所含碳原子数为NA10．下列图示实验正确的是11．工厂采用电解法处理含铬废水，耐酸电解槽用铁板作阴、阳极，槽中盛放含铬废水，原理示意如下，