【6A文】高中历史学习方法指导.ppt

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1、高中历史学习方法与指导一、改变观念——初中历史和高中历史的区别重要性：初中历史——副科，考前突击，临时抱佛脚高中历史——高考必考科目，会考内容和要求：初中历史：是什么——再现知识——记忆的要求比较高——记记背背高中历史：为什么、怎么样——用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历史问题——科学的方法学习方法一、要培养自学能力——主要是预习（一）引言或导语——提纲挈领（形成习惯）插图、表格、史料——帮助对教材的理解。（二）关于正文的学习对教材子目进行历史概念和结构要素分析，归纳知识要点。历史概念的结构要素包括历史概念的基本要素（时间、地点、人物）、背景要素（原因、目的、条件

2、）、内涵要素（历史事件的经过，典章制度、变法改革、会议条约、历史文献、思想文化运动的内容，经济发展、民族关系、国际关系、文化发展的表现）、后果要素（性质、胜败原因、经验教训、作用、影响、局限、后果等）。按照历史概念的结构要素归纳教材内容，可以有效地把历史知识系统化、要点化；通过对历史概念各要素内容的地位分析，还可有效地把握重点，增强考试的适应性。（三）揭示章或节、子目之间的关系，把握章节历史发展的基本线索，掌握章节知识结构。（四）比较辨析，提高准确认识历史事物的能力。（五）归纳问题，提高系统归纳和认识历史事物的能力。一、历史背景、原因和目的1、历史背景=（国内+国际

3、）（经济+政治+文化+……）⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……历史学习公式如鸦片战争背景：（一）国内：1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。2、政治：①腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。3、思想：愚昧自大。（二）国际：1、经济：工业革命→市场原料。2、政治：资本主义扩张。2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素如十月革命的历史条件：（一）国内：①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困②政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党

4、成熟、力量对比变化等③思想：列宁主义指导。（二）国际：帝国主义忙于一战等。3、原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因）⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。如美国独立战争的原因广度分析：（一）内因：①经济：资本主义经济发展、统一的市场等②政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。（二）外因：①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想的影响等。4、原因深度：原因：→直接→主要→

5、根本⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素⑶根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）+主观需要等三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败；主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素；根本原因则是主要原因中最深层的因素。5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……6、目的、动机：→直接→

6、主要→根本⑴直接动机：解决当前面临的种种危机或问题⑵主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等⑶根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益（根本利益）目的、动机属于主观方面的原因，是事件发动者的主观意愿。如王安石变法：直接动机是解决面临的社会危机；主要目的是增加财政收，缓和阶级矛盾，实现富国强兵等；根本目的是巩固封建统治。二、历史内容=经济+政治+文化+……历史内容即客观历史，是人类重大历史活动的客观记载。活动的主体包括重要历史人物、群体、组织、机构等。活动内容包括经济政治方面的事件、事态、制度、政策、纲领、路线、计划、条约；文化方面的理论、技术、文物器具、工程建

7、筑、书籍文献等。一般历史内容，可从经济、政治、文化诸方面分析。历史学习公式1、经济内容=生产力+生产关系+经济结构、布局+……2、政治内容=制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……3、文化内容=自然科学+社会科学+文化交流+……⑴自然科学=（科学理论+科技发明）（天文+地理+数学+物理+化学+生物+医学+农学+……）⑵社会科学=思想、宗教+教育+史学+文学+艺术+……⑶文化交流=（民族+对外）（传播+吸收）+文化地位+……4、事件、事态过程=准备→开始→发展或曲折→成功或失败事件是指人们在短时段内进行的具有突发性、间断性的历史活动，如：西安事变、法国大革命