【8A文】TPACK视域下的高校教学改革与实践.ppt

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1、TPACK视域下的高校教学改革与实践教育信息技术学院张屹2014/3/13未来教室什么样？Intel提供的案例影片链接目录TPACK的理论要点二TPACK视域下的教学实践案例三4TPACK视域下的教学研究四教育信息化的背景分析一21世纪的学习框架2010美国国家教育技术计划教育信息化的背景分析（一）21世纪的学习框架来源：Partnershipfor21stCenturySkillsFlexibility&Adaptability灵活性&适应性Initiative&Self-Direction积极性&

2、自我导向Social&Cross-CulturalSkills社交&跨文化交流Productivity&Accountability生产力&责任感Leadership&Responsibility领导力&责任感（一）21世纪的学习框架21世纪的技能——生活和生计能力CreativityandInnovation创造力和创新能力CriticalThinkingandProblemSolving批判性思考和问题解决能力CommunicationandCollaboration沟通和协作能力21世纪的技能—

3、—学习和创新能力（一）21世纪的学习框架InformationLiteracy信息素养MediaLiteracy媒体素养ICTLiteracy信息与通信技术素养21世纪的技能——信息，媒体和技术能力（一）21世纪的学习框架English,readingorlanguageartsWorldlanguageArtMathematicsEconomicsScienceGeographyHistoryGovernmentandCivicsGlobalawarenessFinancialandeconomic

4、literacyBusinessandentrepreneurialliteracyCivicliteracyHealthliteracyCoreSubjects21stCenturyThemes（一）21世纪的学习框架核心课程和21世纪主题标准和评价（一）21世纪的学习框架课程和教学（一）21世纪的学习框架专业发展（一）21世纪的学习框架学习环境（一）21世纪的学习框架图1技术推动下的21世纪学习模型（二）2010美国国家教育技术计划1.21世纪的学习是怎样的？专家型的学习者作为熟练的策略型学习者，

5、知道如何学习新事物并且善于与他人交流学到的知识。作为积极的参与型学习者，能够认识到我们自身的能力在不断增长并且渴望学习更多的东西。作为网络型学习者，具备随时随地利用专业知识促进学习的能力。策略型参与型网络型（二）2010美国国家教育技术计划2.人们需要学习什么？3.人们应该如何进行学习？如何学习事实性知识程序式知识参与动机利用丰富的媒体组合类型呈现信息；通过交互工具建立知识之间的联系。为学习者提供支架指导学习；为学习者提供学习交流工具；建立网络社区。引起学生的兴趣和注意力；维持学习者的持续努力和学习动

6、机；树立学生作为终身学习者的良好形象。（二）2010美国国家教育技术计划目录TPACK的理论要点二TPACK视域下的教学实践案例三4TPACK视域下的教学研究四教育信息化的背景分析一TPACK（信息技术支持下的教学内容知识）TPACK的概念框架TPACK的基本成分PK要素分析TPACK的缘起TK要素分析二、TPACK理论（一）TPACK理论——TPACK的缘起信息化教学环境信息技术支持下的教学内容知识（TechnologicalPedagogicalContentKnowledge，TPACK）传统教

7、学环境学科教学知识（PedagogicalContentKnowledge,PCK）（二）TPACK理论——TPACK的基本成分TPACK的基本成分技术知识TK教法知识PK内容知识CK技术知识技术知识是关于标准技术的知识。技术是一个很宽泛的概念，这里的技术主要是指能用之于教育的信息技术。（二）TPACK理论——TPACK的基本成分TPACK的基本成分技术知识TK教法知识PK内容知识CK内容知识内容知识是要教要学的学科内容知识，内容覆盖范围依据年龄水平和学科内容的变化而变化。（二）TPACK理论——TP

8、ACK的基本成分TPACK的基本成分技术知识TK教法知识PK内容知识CK教法知识教法知识是关于教和学的过程、实践或方法的深层知识，包括全面的教育目的、价值和目标。1.Niess(2006)的TPACK模型图1Niess(2006)的TPACK模型Niess(2006)的TPACK模型（见图1）把注意力指向内容、技术及教与学三种学科的交互——作为TPACK。（三）TPACK理论——TPACK的概念框架2.Angeli&Valanides的ICT-TPCK模