体验式作文教学有效实施策略探究

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1、独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以

2、采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日摘要在语文教学中，作文教学历来是备受关注的焦点。写作教学现状不容乐观是不争的事实。随着新课程改革的不断深入，一些研究者将体验式学习理论引入作文教学中，提出了体验式作文教学的新理念。许多研究者和一线教师积极地对体验式作文进行理论和实践的研究，取得了一些成绩，但总体上还处于初步阶段。本文试图从当前中学作文教学现状分析入手，从理论和实践两方面对体验式作文教学的组织实施进行探讨，目的在于为体验式作文教学的具体组织实施提供指引。本论文将分四个部分进行论述：第

3、一部分，绪论。这部分分为两节，第一节是对中学写作教学现状进行深入的分析，总结出中学写作教学中出现的基本问题和主要原因；第二节是分析本论文研究的背景，指明本研究的研究意义和价值。第二部分，体验式作文教学的基本要素。这部分是从体验式作文教学的内涵、意义、特征等三方面进行分析归纳，使得能对体验式作文教学有更深入、更全面的了解，也为探索体验式作文教学有效实施提供帮助。第三部分，体验式作文教学资源的开发与运用。这部分是以新课标提出的积极有效地开发语文课程资源为背景，以语文教学内容重构理论为指导，先对体验资源进行合理的分类，以便更好地进行教学资源的开发；再分别从生活体验、情境体验、阅读体验三方面挖掘写作教

4、学资源，并以专题写作的形式呈现，结合一些运用实例，力求以“生活+阅读+写作”三位一体的组织形式对体验式作文教学内容进行有效的重构，为体验式作文教学的组织实施提供可操作的脚本。第四部分，体验式作文教学的有效实施。这部分主要是结合体验式作文资源的开发，提出了体验式作文教学有效实施的几种策略。这部分分两节论述，第一节是从宏观的写作过程论述体验式作文有效实施策略，从如何树立写作体验意识、如何培养写作体验能力、如何积累体验资源、如何构建“读写共同体”几个方面提出实施策略。这些是体验式作文教学非常重要的几个方面，只要重视这几个方面的训练，就能有效地提高学生的写作水平。第二节是从微观的一次专题写作体验活动的

5、组织过程来论述，提出了体验式作文教学课堂组织实施的具体程序及策略，可以为体验式作文实际的教学提供具体操作方式的参考。关键词：体验；体验式作文教学；资源开发；实施策略IAbstractIntheChineseteaching，thethesisteachinghasalwaysbeenthefocusofattention.Thefactthatthepresentsituationofthewritingteachingisnotoptimisticisindisputable.Alongwiththeconstantdeepnessofthenewcurriculumreform，somer

6、esearchersintroducethetheoryofexperiencelearningintothethesisteaching，andprovidethenewconceptoftheteachingofexperiencewriting.Manyresearchersandsometeacherspositivelymakestudyontheoryandpracticeofexperiencewriting，andgetsomeachievements，butingeneralitisstillinthePreliminarystage.Thisthesistriestosta

7、rtfromtheanalysisofthepresentsituationofthemiddleschoolwritingteaching，andmakesthediscussionoforganizationandimplementationoftheexperiencewritingteachinginthetheoryandpractice，whichpurposeistoprovidet