2012年高考语文考点古诗词鉴赏之词

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1、2012年高考语文考点：古诗词鉴赏之词（七）　1.（10北京市海淀区高三第一学期期末练习）阅读下面这首宋词，完成后面的题目。念奴娇 过洞庭张孝祥洞庭青草①，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。应念岭表②经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧疏襟袖冷，稳泛沧溟空阔。尽吸西江，细斟北斗，万象为宾客。扣船独啸，不知今夕何夕。　　【注】 ①洞庭、青草二湖相通，总称洞庭湖。②岭表：今两广地区。词人在此为官一年左右，后遭谗罢官北归。　　（1）下列对这首词的理解与分析，不恰当

2、的两项是（）　　A.上片以“玉鉴琼田”为喻，极写月夜洞庭的风平浪静、明净光洁的美景。　　B.“妙处难与君说”是因为作者正悠然自得地独享洞庭湖月夜的美丽景致。　　C.下片“肝胆皆冰雪”句，与王昌龄的“一片冰心在玉壶”有异曲同工之妙。　　D.“尽吸西江，细斟北斗，万象为宾客”三句想像奇特，意境阔大，气势恢宏。　　E.整首词把天光水色、物境心境、昨日今夕，全都融合在一起，笔触柔婉细腻。　　（2）在“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”两句描写中，作者运用了和的修辞手法，写出了洞庭湖和的特点。　　（3）请对“尽吸西江，细斟北斗，万象为宾客”三

3、句作简要赏析。　　答：　　（4）“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”堪称千古名句，请具体分析这几句在表达上的妙处。　　答：　　答案 （1）BE　　（2）比喻、夸张、对比（答出两个即可）；明丽澄澈、浩淼开阔。　　（3）这三句想像奇特，充满浪漫主义色彩。词人要吸尽长江的浩荡江水，把天上的北斗七星当做勺器，而邀天地万物作为陪客，高朋满座地细斟剧饮起来。表现了词人抛富贵荣辱于云外，豪迈而又飘逸的情怀。　　（4）“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”三句融情于景，情景交融，既是写月夜洞庭的景色，也是词人心迹的写照。词人用“表里俱澄澈”的美景来表

4、现自己“肝胆皆冰雪”的品质，其高洁人格、高尚气节、高远胸襟完全融入月夜洞庭水天一色、皎洁清朗、通体透明的艺术境界之中，一个高风亮节、超尘脱俗的形象跃然纸上。（答案要点：①这几句词手法上的特点是融情于景，情景交融。②表现的是月夜洞庭的风平浪静、明净光洁的美景。③抒发的是内心澄澈之情，自况寄托之意，即如光明磊落，襟怀坦荡，表里如一，肝胆照人等等。④抓住景、情进行分析，意思答对即可。若结合注释或时代背景等进行分析，只要言之成理，自圆其说，皆应鼓励）　　2.（10湖北部分重点中学第一次联考）阅读下面这首宋词，然后回答问题。减字木兰花 竞

5、渡黄 裳红旗高举，飞出深深杨柳渚。鼓击春雷，直破烟波远远回。欢声震地，惊退万人争战气。金碧楼西，衔得锦标第一归。　　（1）词中“飞”“破”两字用得生动形象，试加以赏析。　　答：　　（2）这首词是怎样描绘和烘托龙舟竞渡的场面和气氛的？试作具体分析。　　答：　　答案 （1）“飞”字写出诸多竞渡的船只在比赛开始的瞬间从柳阴深处飞驶而出，冲破浩渺烟波，向前竞发的生动画面。“破”字形象地写出了竞渡船只凌厉前进的气势。　　（2）此词主要通过描绘色彩、声音来刻画竞渡夺标的热烈紧张气氛。红色的旗帜，浓绿的杨柳，白茫茫的烟波，金碧楼台，是色彩的热

6、烈；击鼓声如雷炸响，欢呼声震动天地，是声音的热烈；龙舟飞驶，鼓击春雷，是写参与竞渡者的紧张行动和英雄气概；欢声震地，是写群众的热烈情绪；衔标而归，是写胜利健儿充满喜悦的形象与心情。所有这些都真实地再现了当日龙舟竞渡、观者如云的情景。 　　3.（10山东济南统考）阅读下面一首宋词，完成后面（1）～（2）题。月上瓜洲南徐①多景楼作张 辑江头又见新秋，几多愁？塞草连天何处是神州？英雄恨，古今泪，水东流。惟有渔竿明月上瓜洲。　　【注】 ①南徐，古州名，治所在京口（今江苏镇江）。多景楼为南徐胜迹，在镇江北固山上。　　（1）请结合词的上阕，

7、简要分析“几多愁”中词人“愁”的具体原因。　　答：　　（2）词的下阕中“惟有渔竿明月上瓜洲”一句，通过塑造“渔翁”这一形象，寄托了词人怎样的情怀？请作简要分析。　　答：　　答案 ①登楼北望，看见塞草连天的荒败秋景。②山河破碎，神州陆沉，中原地区陷于金兵之手。③年复一年，春去秋来，时光流逝，中原恢复无望。　　（2）①有心报国却又报国无门的忧愤、失望之情。②迫于无奈只能逍遥江海的抑郁孤独、无可奈何之情。　　4.（10山东青岛检测）阅读下面一首诗，然后回答问题。水口行舟[宋]朱熹昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？今朝试卷孤篷看，依旧青山

8、绿树多。　　（1）请结合诗中词语简析诗人情感的变化。　　答：　　（2）诗人描绘的画面中蕴含着人生哲理，请细加品味，说说你的看法。　　答：　　答案 （1）“夜如何”写出诗人心中的担忧，“试卷”刻画出诗人既抱希望而又疑虑不安的心态，“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情。