山东交通学院实验教学质量评价方案.doc

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1、山东交通学院实验教学质量评价管理暂行办法鲁交院教发[2008]23号一、评价的目的与意义实验教学是学校教学工作的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新精神的重要环节，提高实验教学质量对提高学校整体教学质量具有十分重要的意义。开展实验教学质量评价，加强实验教学质量监控，可进一步规范我校实验教学的管理和工作过程，提高实验教学水平。二、评价的原则和范围实验教学质量评价的原则是“以评促建，客观公正，突出特色，注重效果”。学校专业培养方案中规定的所有实验教学都纳入评价范围。三、评价工作的组织评价工作以系（院）自评为主；学校在系（院）自评的基础上组织专家进行抽查

2、。评价时间根据工作实际情况安排，一般每学年进行1次。四、评价指标及等级评价指标体系设有一级指标4个，二级指标11个。对每一个二级指标采用A、B、C、D四种状态评价，指标给出了A、C两级评价标准，评价结论分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。五、评价后的整改对评价结论为不合格的实验（室）教学，相关系（院）在评价后两周内提出具体整改方案报教务处，学校在下一个实验教学工作阶段重新进行评价。对评价结论为合格的实验（室）教学，相关学院应对评为D的项目积极进行整改，学校在下一个实验教学工作阶段对此类项目重新评价。对连续2次评价结论在合格（含）以下的实验（室）教学

3、，按学校有关规定对所属系（院）、实验室进行通报批评并给予一定的经济处罚。对评价结论为优秀的实验教学单位，学校给予奖励，并根据(《山东交通学院系（院）部工作目标责任制考核办法（试行）》(鲁交院教发[2007]74号)，在年度考核中予以奖励。附件：实验教学质量评价指标体系及评价标准附件：实验教学质量评价指标体系及评价标准一级指标二级指标评价标准检查方法评价等级ACABCD（一）教学文件及实验准备情况1．实验教学大纲及方案实验教学大纲科学，符合培养目标要求，符合教学实际情况，教学思想先进，科学可行。教学方案设计合理，综合性、设计性实验富有特色。注意更新教学

4、思想观念，教学方案设计基本合理，能够体现教学改革，有综合性、设计性实验检查教学文件与支撑材料2.实验指导书及辅导材料选用推荐或自编有特色的实验指导书并及时更新。综合性、设计性实验比例80%及以上。有配套、齐全的参考资料，专人管理利用率高有实验指导书，内容先进。综合性、设计性实验比例60%及以上。有参考材料。检查统计表与实物3.备课与实验准备实验准备认真，实验教案齐全完备，清晰详实，先进可行,重点难点突出，首次开课有试做记录。实验仪器设备状态完好，保证所需的套数，实验耗材齐备，实验场地整洁，有安全措施。有基本的实验教学文件，仪器设备完好，教学态度端正，

5、准备工作认真，基本满足学生实验需要检查实验教案实验记录设备使用记录等（二）实验教学组织及实施4.实验教学内容实验教学进度与教学日历相符。实验教学内容先进，目的明确，反映学科发展的新思想、新概念和新成果。实验讲解简明扼要，作风严谨，有前次实验报告讲评和当堂实验教学小结。实验教学进度与教学日历基本相符。注意更新实验教学内容，教学内容基本充实、熟练检查实验大纲与教案、实验进程表与教学改革资料5.教学方法教学方法灵活得当，实验设计能突出学生的主体地位，给学生思考、创新的启迪，培养学生的创新精神。注重能力训练，培养学生独立操作和观察分析实验结果的能力，实验结果

6、正确。能补充本学科实验研究的新方法、新进展、新成果。教学方法基本得当，能启发、引导学生思考，独立完成实验专家听课与学生调查6.实验教学过程课堂纪律良好，设备维护好。按规范指导，基础课实验1人一组；学科基础课程2-3人一组；专业课实验不超过8人一组课堂纪律比较好，设备维护较好。指导比较规范，学生分组符合规定检查实验记录与现场抽查7.教学效果与教书育人师德高尚、治学严谨、为人师表，关心爱护严格要求学生，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。完成实验教学任务，促进了学生实践动手与创新精神的发展。能够坚持既教书又育人，对学生不放任自流。仪表端庄，为人正直

7、，积极向上。基本完成实验教学任务。组织座谈与学生调查（三）实验记录与实验报告8.实验记录等实验指导记录详实有实验指导记录检查实验记录9.实验报告指导学生撰写内容详实、形式规范、总结分析完善的实验报告。100%批改，并在批语中帮助学生分析报告中存在的问题，使学生改进学习，养成严谨治学的作风。学生实验报告基本规范，教师全部批改，能从实验报告中发现实验教学存在的问题，并予以改进现场抽查（四）教学特色与效果10.教学效果学生反映指导教师教学水平高，学习收获大，学生满意率≥80%学生反映达到了实验教学的基本要求，学生满意和基本满意率≥80%学生调查11.教学特

8、色实验教学特色显著有实验研究或改革成果有特色座谈查看成果说明：1、本指标体系的二级指标共11项，每项指标的评