初一思想品德学案

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1、第一课第一框：多彩的生命世界（学案）一、教学目标1、情感态度价值观：体会生命的可贵。树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。2、能力：发展对生命可贵与美好的感受、体验能力。观察、认识各种生命和自我生命的独特性。3、知识：知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动物。认识人类生命具有独特性，每个人的生命都有独特性。二、教与学重（难）点“人类应该与大自然和谐相处”是本课的教学重点。“人的生命的独特性”是本课的教学难点。三、课前准备1、收集动物、植物、微生物等生命实体的图片，并加以适当的说明

2、2、按照学习探究预习课本3、从自己的性格、兴趣、特长等列出自己的独特的“我”并与同伴交流四、自我探究探究任务一：世界因生命而精彩1、展示收集动物、植物、微生物等生命实体的图片，并进行简要的介绍2、根据对图片的理解，用简要的语言描述自己心目中的生命世界3、小组讨论：①人与大自然的关系是什么？③人与自然应如何相处？4、学会承担责任：作为地球的小主人，你应该如何在日常生活中保护环境?5、为警示人们善待其他生命，请写一则公益广告用语，如“小草有生命，请勿践踏”等探究任务二：人的生命的独特性1、小组讨论：人作为高级动物，与其它动

3、物有什么独特性？请列出。小组交流后，对“独特的自我”能得出什么结论？92、百家争鸣：人的生命的独特性表现在哪些方面？对我们有什么启示？五、能力拓展与提高（一）、单项选择题1、人的生命和其他动物、植物、微生物等生命相比较，其独特性突出的表现在（）A.人可以说话B人的生命最具智慧和力量C动物没有意识D人是由猿猴演化而来2、著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”这句话是说①人的生命具有独特性②区别人必须从性格上区分③每个人的生命都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点④对一个人的区别

4、只看外貌就可以了（）A、①②　B、①③　　C、②③　　D、①④　3、世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义与价值，多种生命息息相关．需要相互尊重、相互关爱。下列想法或做法体现这种观点的有（）①班上同学给公园草坪放置了一块牌子，牌子上写着，“小草正在休息，请勿打扰”②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身③人类为了更好地发展经济，可以破坏自然④我们要积极保护珍稀野生动物，因为他们是与我们同住地球家园的朋友A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④4、有一位哲学家曾说过，“世界上没有两片完全相同的树叶。”其实，在

5、世界上每个人都是独一无二的，有自己的独特性。自我生命的独特性表现在：A、人的个性品质是独特的B、人的人生道路、人生经历具有独特性C、个人在生活中的价值是独特的D、每个人都可以特立独行，为所欲为5、初一（1）班的同学们通过查阅资料，发现人类生命和其他生命形态相比，具有以下几个特点：人类具有无限的创造力；人生活在种种社会关系中；人类有思想，有意识地去创造生活，创造生活。请你帮初一（1）班的同学们分析一下，他们的发现说明了（）A人类生命是独特的B人类的生命和其他生命相比别无他样C人类生命没有特别之处D人类生命这些特点其他生命

6、一样存在（二）感悟生命这条小鱼在乎在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死的。男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去。他捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不回地回答。“哦？那你为什么

7、还在扔？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”读了以上材料后，请你谈一谈，故事中小男孩的举动说明了什么？9第一课第二框：生命属于我们只有一次一、教学目标：。1.情感态度、价值观目标：体会生命的可贵、珍贵生命、热爱生活。2能力目标：发展对生命的可贵与美好的感受体验能力，逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。3..知识目标：知道自我保护的社会生活安全常识。二、教学重难点重点：如何珍爱我们的生命难点：体验生命的可贵性三、课前

8、准备1、阅读《钢铁是怎样炼成的》，找出这部小说最经典的话，并进行交流2、收集的保护生命健康的相关法律。3、收集损害人的生命的有关事例。4、整理自我保护的方法四、自我探究：探究任务一：人最宝贵的是生命1、小组展示：《钢铁是怎样炼成的》最经典的名句。有什么感想？2、佛家说生活是痛苦的，有人说生活是幸福的，你是如何认识的？怎么才能体会到