合川区三汇中学绩效工资发放办法(过渡)

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1、合川区三汇中学教职工绩效考核方案(过渡办法)根据《重庆市人民政府办公厅关于转发重庆市义务教育学校绩效工资实施意见的通知》(渝办发〔2009〕114号)和《重庆市教育委员会关于印发重庆市义务教育学校及教职工绩效考核办法(试行)的通知》(渝教人〔2009〕38号)、《重庆市合川区义务教育学校及教职工绩效考核暂行办法》[2010](403号)等文件精神,结合本校实际,提出本考核办法。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,以服务和促进义务教育的科学发展为目标,以提高教师队伍素质为核心,以促进教师绩效为导向,着力构建符合教育教

2、学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度,促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量,促进合川义务教育阶段学校全面、协调、可持续发展。二、基本原则根据合川教〔2010〕403号文件精神,基本原则是:一是尊重规律、以人为本;二是以德为先、注重实绩;三是激励先进、促进发展;四是分层考核、简便易行;五是客观公正、奖惩逗硬。有利于调动教师教师积极性,有利于推动学校的发展,有利于提高教育教学质量。(五)行政兼职人员可就高发放绩效工资,不重复计算。三、组织机构学校建立工作机构,负责考核分配具体实施工作。工作机构由学校行政人员和另选6名教职员

3、工组成考核组,校长任组长。组长:胡友余副组长:艾亿胜刘建辉成员:朱德春郑传萍蒋英明马隆华唐鸿伍志华杨成俊杨雄卢勇考核分工:第一考核组:组长:艾亿胜副组长:蒋英明、唐鸿成员:朱德春、伍志华、杨雄教师3名负责:1、3、4、7、9、10、12、14项考核。第二考核组:组长:刘建辉副组长:马隆华、郑传萍成员:杨成俊、卢勇教师3名负责:2、5、6、8、11、13、15、16项考核。四、考核范围学校在编人员。五、考核内容61.遵守劳动纪律及考勤2.工作量及安全工作德育工作教师职业道德3.教育教学过程(教学常规)4.教育教学业绩5.班主任及行政管理工作6.值周工作7.教研组及年级组工作8.晚

4、自习辅导工作9.临时性突击性加班工作10.超工作量顶上课工作11.课外活动(含音、体、美训练、下午第四节、晚上第三节)。12.初三升学奖(含送生奖)13.骨干教师、骨干班主任考核(含镇级、校级)14.各种讲座考核15.全勤奖16.安全奖其中:1---4项打分考核。第5项---16项用货币的形式直接考核发放绩效工资。总绩效工资减去第5项---16项之和后的得数,再进行再次分配。六、绩效考核内容及量化计分办法(一)绩效考核项目及计分标准考核共计100分,其中考勤10分、工作量安全及德育工作30分、教育教学过程20分、教育教学业绩40分。超工作量另行考核。1、遵守劳动纪律及考勤(10

5、分)。以学期为单位,主要考核教职工出勤、遵守劳动纪律情况。①病假1节扣0.2分(特殊情况由学校召开有关人员会议讨论决定)、事假每节扣0.5分、三天及三天以上,每节扣1分;旷工1天扣3分,旷课1节扣1分,开会、各种活动、集会迟到1次扣0.2分、缺席扣0.4分。旷工2天以上的,得零分。②全体教师(包含行政成员)办公期间工作力求做到规范高效,从事不正当活动的一次扣1分。③因故需离岗者须履行请假手续,未经批准擅离岗位者视为旷工。有关请假制度、考勤要求按《教职工请假、考勤暂行规定》执行。本项得分扣完为止,不计负分。婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。  2、工作量(5分)、安全工作(10分)

6、、德育工作(10分)、教师职业道德(5分)(共30分)。工作量考核:教职工周人均工作量=学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数(管理岗位除外)教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以满工作量得分即为教职工工作量得分。原则上语文、数学、外语两个班为满工作量。班主任工作含班团活动课及学校分配的临时性工作任务。学校尽量合理搭配教职工的工作量,尽量使教职工周工作量均衡。教师未达到基本工作量的,应当完成课外活动、自习辅导、值日值班、生活管理等教育教学后勤等辅助工作任务。6按以上公式计算后,超工作量单独计算绩效工资。有下列情况之一,扣分1-5分,扣完为止:⑴违反教学计划,造成教学进度

7、严重不当的;⑵私自调课的;⑶监考迟到早退或严重违反监考纪律的;⑷不批改或迟批改学生作业的;⑸每周实际教案少于应备数或集体备课任务没有完成的;⑹不能及时批改试卷,影响学生成绩发放和学校成绩统计,或参与阅卷但不按要求操作,造成影响的;⑺不按时或拒不接受教学常规检查的;⑻上班时间玩游戏、聊天或从事其他娱乐活动的;⑼工作日饮酒后进课堂影响上课的;⑽教学“五认真”出现严重失误的。安全考核:有下列情况之一,每次扣分1-10分,扣完为止:⑴上课迟到或早退的每次扣1分;⑵上课接打手机或擅自离开课堂的每次扣1

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