鲁科版小学英语五上U5学教设计.doc

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1、Unit5Sports单元备课【单元教学内容】:功能:谈论运动及描述比赛过程。【单元教学目标】知识目标:1.能听懂、会说、认读并规范书写单词:try,again,high,ball,get,easy;能听懂、会说、认读单词:club,tabletennis,join,oops,match,basket,shoot,win,won,last,pass,got,shot,并能结合句型灵活运用。2.能听懂、会说、认读句型:"Whatclubwouldyouliketojoin?"“I’dliketojointheSwimmingClub.Ilikeswimming.”"What'sLiMing

2、doing?"“He’splayingbasketball.Heplayswell.Hejumpshigh.”“WhatsportdidLiMingplayyesterday?"“Heplayedfootball.Heplayedwell.”能力目标:1、.能运用所学句型谈论运动及描述比赛过程。2、.初步了解字母组合ch,sh,。。在单词中的发音规律。情感目标:了解团队合作在比赛中的重要性。【学情分析】本课的教学对象是五年级学生。通过两年的英语学习,他们的听说读写能力已经初步形成,已掌握了丰富的英语知识。同时不能忽视后进生的发展,培养学生积极的情感态度和自主学习能力。【单元教学重、难点】

3、教学重点:能听懂、会说、认读并运用句型“Whatclubwouldyouliketojoin?""I'dliketojointheSwimmingClub.Ilikeswimming.”"What'sLiMingdoing?"“He’splayingbasketball.Heplayswell.Hejumpshigh.”“WhatsportdidLiMingplayyesterday?""Heplayedfootball.Heplayedwell.”能自由谈论运动,并能询问和描述比赛过程。教学难点:用一般过去时描述比赛的过程。【单元基本功训练重点】1.能听懂、会说、认读并规范书写单词:t

4、ry,again,high,ball,get,easy。2.能听懂、会说、认读单词:club,tabletennis,join,oops,match,basket,shoot,win,won,last,pass,got,shot,并能结合句型灵活运用。3.能听懂、会说、认读句型:"Whatclubwouldyouliketojoin?"“I’dliketojointheSwimmingClub.Ilikeswimming.”"What'sLiMingdoing?"“He’splayingbasketball.Heplayswell.Hejumpshigh.”“WhatsportdidLi

5、Mingplayyesterday?"“Heplayedfootball.Heplayedwell.”【教学手段】多媒体课件、单词卡片、人物头饰。【教学方法】实物激趣法、任务型教学【课时数及课时安排】每课一课时,共计四课时。【单元检测试题】伴你学单元过关卷Lesson1Whatclubwouldyouliketojoin?教学设计一、课型:新授课二、教学目标:知识目标:(1)学生能听、说、认读、规范书写单词:try(2)学生能听、说、认读单词:oopsclubjoinagain及词组tabletennistryagain(3)能听懂、会说、认读并运用句型Whatclubwouldyoul

6、iketojoin?并会用I’dliketojoin…作出应答,语音语调正确。能力目标:学生能正确理解课文、并运用所学句型来询问和回答想要参加什么俱乐部。情感目标:了解团队合作在比赛中的重要性,培养学生团结合作的精神。三、教学重点、难点重点:学生能听、说、认读、规范书写单词:try及能听懂并运用Whatclubwouldyouliketojoin?并会用I’dliketojoin…作出应答,语音语调正确。难点:本节课句型的理解、运用及表达。四教学方法:表演法情境法模仿法等五教具:单词卡片、录音、调查表、配套练习册六、教学过程:(一)热身准备(warm-up)Listenanddo.复习以

7、前学过的运动,如playbasketball/footballgoswimmingrunjumpfar/highandsoon.(二)呈现(Presentation)1.教师:Doyoulikesports?学生回答,教师接着说:Whatsportdoyoulike?让学生尽情回答自己所喜欢的运动并练习句型Wouldyouliketo…。师:Ilikeswimming.Wehavesportsclubsinourschool.教师出

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