比教学打造高效课堂访万家形成育人合力

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1、比教学打造高效课堂访万家形成育人合力龙湾中学2012年上半年学校工作总结2012年开学以来，在上级教育部门的正确领导下，我校认真贯彻市局教育工作会议精神，坚持“一切为了学生的发展，一切为了教师的发展，一切为了学校的发展”的办学理念，同心同德，甘于奉献，务实创新，励精图强，各项工作在原来的基础上又进一步取得了长足的发展。现将主要工作总结如下:一、教学教研工作：1、重视课程计划管理。严格按课程标准开齐开足课程，积极创造条件落实课程计划，由学科组组织教师学习研究新课标，规定人人必须要有1000字以上的学习笔记，一篇心得体会。力求在课程开设

2、上保证学生全面协调发展。2、狠抓课堂教学管理。一是在学校教学管理制度中，对教与学的各个环节作出明确的要求；二是重视对教学环节的检查和指导，采取定期月查和不定期抽查等形式。检查教师备课教案和学生作业批改情况。本学期定期检查5次，抽查6次；三是学校领导经常深入在交流的基础上认真做好教学反思，将评比情况和评优挂钩。月查情况分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。优秀120元，良好100元，合格80元，不合格0元。3、结合我校实际，狠抓教师人手一册的《学生成长档案》，真正落实了“人盯人”的跟踪管理制度。使教师能全方位掌握学生的学习、生活、心理

3、动态。54、以学科教研组为单位，每周召开一次教研工作专题会议，接合学生的实际情况，教师从教法、学法上进行研讨。教师的教研与“课内比教学”和绩效工资挂钩，每位教师每学期上一次公开课，打印教案并在教研组开展评课的按40元计入绩效工资，参与听评课的，按听一次课3元、评一次4元计入绩效工资内。5、培优帮困方面，教师做到有的放矢，关注学生的生活学习。了解掌握学生的心理动态，利用空余时间，找学生个别辅导。与群体辅导相结合，使学生的学习得到提高，使优生的成绩得到巩固，使学校整体水平得到提高。发现问题积极解决，个别问题，个别解决，有问必答，有求必应

4、，全方位的服务于学生。6、教科研成果：在本学期里，我校教师在市级以上组织的各项教科研活动和教学比武中，有10人次以上获奖。其中柳宗林老师的数学、冯道平老师的化学、肖国新老师的物理等论文获市一等奖；教学比武李玉华老师获市体育二等奖、赵丰老师获市英语三等奖、吴峰老师获市三等奖；蒋芳老获市“课内比教学”演讲比赛三等奖等等7、学生获奖：在省、市等各级各类组织的各种竞赛、征文和其它活动中，我校有50余人次分获省、市各种奖励。其中获得省一等奖的有关玉叶老师辅导的学生化学竞赛、杨显学老师辅导的学生物理竞赛、王家旺老师辅导的生物竞赛各一人次；获市一

5、等奖的有5皮家清老师辅导的数学竞赛、关成慧、张先军老师辅导的征文比赛；此外，宋开文、肖国新、柳宗林等老师辅导的科技制作《水桶秤》获得市政府科技创新二等奖，赵丰老师辅导的乒乓球获市团体第六名，在市美育节中也有多名学生及学生作品获奖。二、政教工作：1、坚持每周一进行升旗仪式,由学校行政领导讲话,对学生进行爱国主义教育,社会主交核心价值观教育。2、由政教处和教导处一起负责，全校学生举行了“龙湾中学第二届清明诗会”的诵读活动。3、由政教和团委负责举办书画比赛评比出作品等次。4、利用课间操由各班班主任带队，对全校所有教室与寝室进行每周一次管制

6、刀具的排查。5、在“访万家”的同时，发放《安全告家长书》，并向家长细讲其内容，使家长及时了解学校与当前教育的形式。全校教师对在读学生进行了全覆盖的家访，并撰写了家访手记。其中，罗德英教师的家访手记《老师，我可以加你吗？》在市《潜江报》发表，并推荐到省参加“课外访万家”活动的征文评选活动。三、“大家唱，大家跳”开展情况：1、狠抓两个阵地①突出课堂教学的主阵地作用②发挥课外活动的延伸作用2、落实三项保障①全面优化师资队伍②全面改善硬件设施③全面整合教育资源5四、后勤财务工作：1、在九月初政教处对学校存在的安全隐患进行了检查登记，并做到每

7、周一次的检查，至目前止，无安全事故发生。2、对学校学生食堂、厕所等重点公共场所进行了两次全面的消毒；有效地抑制了细菌的蔓延；有效地保证学生的饮食卫生与身体健康；给学生营造了一个良好的学习环境。五、“比教学打造高效课堂访万家形成育人合力”：1、安排有序，继上期的课内比教学和课外访万家活动的安排，这学期学校继续由教导处，政教处两室分管“比教学，访万家”工作，及时制定方案，成立专班，责任到人；2、落实有效①教导处全期安排45名教师参与汇报课、示范课、人人公开课、观摩课“四大类”课程，共计50余节，全期听课100多人次，已全部落实听课、说课

8、、评课、反思“四部曲”；②政教处自行制订《“访万家”大走访手册》，按责任承包制分配学生，教师不分课余，节假日，截至六月底，走访率达100%，回访率达35%。3、归档到位，在“比教学，访万家”工作中，所有资料已全部整理成册，归档到位。五