理解与宽容教学设计粤教版

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1、小强同志倾情制作，请勿盗版3.1理解与宽容共分两个课时讲授第一课时《理解》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标：认识理解在建立和谐人际关系中的重要性，学习如何做到理解他人2、情感、态度与价值观目标：克服“以自我为中心”的心态和行为方式二、教学重难点：怎样才能做到理解他人三、教学方法：常规教学四、教学课时：一课时五、教学过程：1、导入新课：今天我们来学习第三课《相处有方》，首先看书上P56，《小苏的烦恼》和《家庭故事》，请同学们回答下列问题。1.如果你是小苏,你会怎么做?2.我们平时同学相处中还发生哪些类似的事情?3.小敏的妈妈和奶奶为什么不能和睦相处呢?4.发生在你们周围的家庭有没有类似

2、的纠纷?如果有,你都做了哪些努力?学生讨论、交流、回答2、新课教学：10小强同志倾情制作，请勿盗版像这样的事情，在我们生活中经常会发生，会看到。比如同学之间发生了一些不愉快的事情，到底要不要告诉老师，自已应该怎么解决？或者像这样的家庭纠纷，比如有些同学平时比较喜欢打电脑游戏，但有一次老师让你去查资料，结果你一回家打开电脑你的妈妈就要在旁边说你了，你这时候觉得很委屈，究竟该怎么样和妈妈解释呢？这不是谁对谁错的问题，可是究竟应该怎么解决呢？师：（根据刚才学生回答，给出如下意见）（1）小苏最需要的是心胸豁达，理解对方；（2）站在对方的位置上，做一次“换位思考”；（3）坚信只要自己做得对，对方迟早

3、会明白；（4）对他人的缺点、过失与错误不予追究；（5）对他人的误解做到泰然处之，通情达理；（6）不要强求他人理解自己，对他人要有耐心，力求以情感人，以理服人；（7）不能因为别人误解而怀恨在心，要在生活中以诚交心，学会忍让。家庭纠纷，则是学会互相交流与沟通。（板书：理解与宽容）过渡：咱们先来看一看，我们为什么要学习这一课呢。在处理人际关系中，学会理解与宽容才能获得更多的友谊，否则就是一种自私自利的行为，是很不招人喜欢的。其次，现在的家庭里面，独生子女多了，很多孩子在家里是小皇帝小公主，什么事都要依着自已性子来，可是来到同学中间，来到社会上的话，就不会有人专门宠着你了，必须要学会理解与宽容，才

4、有可能形成良好的人际关系。刚才所说的这些事情都是生活中经常会发生的事情，也常常会给我们带来烦恼和困惑，如何去解决这些问题？就像刚才同学们回答的那样需要我们用理解和宽容去处理。那么究竟为什么人们之间需要理解?请同学们先阅读课本（P58）人们之间需要理解（板书）1、每一个人都是独特的个体，有着各种各样的差异（板书）。设想一下，假如人们之间没有互相理解，会是怎样的情况。同学之间没有理解就不能_________________。师生之间没有理解就不能_________________。亲子之间没有理解就不能_________________。10小强同志倾情制作，请勿盗版人与人之间的不同见解存在，

5、方使得我们这个世界有朝气，许多新生事物的诞生，正是由于在不同之中产生不同的结果。正因为个人与他人的不同见解存在，也才会使得自己去从另一个角度思考问题。也许自己固有的见解原本就是错的，借助他人的见解可能使获得新的进步。每一个人都是独特的个体，有着各种各样的差异人与人交往中的不同见解会使人与人之间言行举止有异，这些是很正常的事情。我们理解了他人，就不会因他人与己见不同而生出隔阂，产生矛盾。理解了他人，不仅避免了不必要的冲突和矛盾，更是一种心灵上的自我释放、自我解脱。人与人之间的和谐关系，必须从理解开始。建立和谐的人际关系必须由理解开始（板书）2、建立和谐的人际关系必须由理解开始。（板书）理解的

6、内涵是什么？P58——理解他人，就是超越狭隘的个人经验和好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。（出示活动：例举发生在自身或身边的案例。结合之前的讨论对类似的案例进行分析。相关参考个案：你的老师生病了，你和几个同学商量带写水果去看望老师，可有人认为你这是拍马屁，你会怎么想，怎么做了？A：放弃去看望老师的打算（这种做法不可取，对的就要坚持，不能放弃）B：不高兴，还和同学拌几句嘴。（不可取，会伤害同学的感情，遇事不能强求）C：善意的说明下，老师为我们而累生病了，我们不是都很关心老师吗？并建议他一起去。（做得对，先解释，同学理解后自然同行）（引

7、导学生回答应该怎样做，然后教师点评）过渡：认识了理解他人，怎么样才能真正做到理解他人呢？（学生回答）引导p58页尊重，善意，沟通（1）尊重是理解的前提（板书）。10小强同志倾情制作，请勿盗版朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧——尊重（人格、个性、意见、选择）每个人都有自我价值保护的倾向，对于威胁自己自我价值的人，人们有强烈的排斥情绪。卡耐基提醒我们，应该避免指责对方，当发现别人明显的错误时，应用支持别人的方式证明自己的观