[考试]《雷雨》教学设计及反思

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1、模板：基本信息课题雷雨作者及工作单位黄丽娟广西百色民族高级中学教材分析曹禺的剧作《雷雨》是高中语文第四册第二单元的第二篇课文。这个单元是高中第一个戏剧单元。通过学习本单元，将使学生了解戏剧常识，培养戏剧意识，解读名家名剧，初步涉入戏剧瑰丽之门。《雷雨》是中国现代话剧中极为成功的著作之一。作者以卓越的艺术才能，深刻地描绘了旧制度必然崩溃的图景，对于走向没落和死亡的阶级，给予了有力的揭露和抨击。而本文又位居单元之首，学好本文，将对本单元的学习产生良好的导向作用。《雷雨》是一出四幕话剧，选入课本的是第二幕。《雷雨》也是一部艺术结构

2、精巧的作品，它的戏剧冲突非常集中，在该剧的第二幕中，有充分的体现，这将是我们本节课学习的重点。学情分析这是学生上高中以来学的第…个戏剧单元。学生们在初中时没有接触过话剧，所以在学习时应该先给学生们介绍话剧知识，但这节课重点是引导学生们理清故事情节、分析人物形象、感悟主旨。结合文学作品联系我们实际情况,将加强师德修养的重任落实在教学中的每时每刻，德育尤其是师德，我们要以身作则。抓住作品中周朴园、鲁侍萍爱情纠葛的脉络，让学生在肯定人类对美好情感的追求的欣赏、赞叹中，调动起他们对旧的社会制度、旧的意识形态更加深刻、更加强烈的憎恶和

3、愤慨，从而揭示作品的主题。通过学习本单元，将使学生了解戏剧常识，培养戏剧意识，解读名家名剧，初步涉入戏剧瑰丽之门。教学目标知识目标1.明确识记戏剧的基本文学常识。2•作者曹禺及有关《雷雨》简介。能力目标1•体会时间、场景、人物和矛盾冲突的集中，是剧本的基本特征。2.通过语言的品味来分析周朴园、鲁侍萍的个性特点。3.认识资产阶级伪善、冷酷、凶狠的阶级本性及其腐朽的家庭生活，从而认识旧社会制度的黑暗和罪恶。德育目标通过分析剧本的矛盾冲突，认清具有浓厚封建性的资产阶级家庭的腐朽，揭示这种半封建半殖民地社会的罪恶。教学重点和难点教学

4、重点：1、分角色朗读课文，表演剧情。2、学习起伏跌宕的戏剧情节，紧凑的戏剧冲突和周朴园、鲁侍萍的性格刻画。教学难点：1、鉴赏剧中人物个性化的语言。2、揭示半封建半殖民地社会的腐朽性。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图1、课前布置学生预习。2、展示学习目标。3、学生诵读体会，然后分组学习讨论相关的知识点。4、老师和学生一起解答同学在学习讨论中遇到的问题。5、做相关练习。1、要求学生分角色朗读。2、给学生展示目标并提出要求。3、在学个•学习小组中巡回，解答学生疑难问题。4、解答学生在学习中遇到的问题，补充相关的知识。6

5、、监督检查指导。1、学生分角色朗读，体会角色情感及孑盾冲突。2、在小组学习讨论中发言，和同学一起探究学习。3、一起讨论、解答同学在学习讨论中遇到的问题。4、完成老师布置的练习。1、让学生熟悉课文，熟悉戏剧故事情节。2、让学生了解和记住学习目标，学完课文后自己对照是否达到目标。3、活跃思维，做中学，学中做，学做合一。4、锻炼学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，养成合作互助的习惯。5、总结提高的过程。6、巩固所学知识，检测解决问题的能力。板书设计两对矛盾冲突1.周仆园和侍萍的矛盾冲突（三十年生死恩怨，爱情的纠葛）——矛盾焦点

6、2.周仆园和鲁大海的矛盾冲突（罢工与反罢工，阶级斗争）一一本质冲突学生学习活动评价设计语文课堂学生学习活动评价表班级学生姓名学号评价内容口评互评师评学习常规（20分）遵守课堂纪律，不影响教师教学和同学学习带好课木、学习资料及学习工具学习态度（20分）积极动脑、动口、动手参与积极思考，敢于提出问题合作与交流（40分）出色完成小纽分配的任务主动与同学合作、互助认真倾听同学的观点和意见认真、公正地评价他人并积极发表自己的观点学习效果（20分）按时独立完成课堂检测、探究报告能运用所学知识解决问题，能拓展延伸学习最突出的表现（创新或进

7、步）：自评：小组长评：师评：还需注意或改进的地方：自评：小组长评：师评：教学反思雷雨》这篇课文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，语言生动优美，内容条理清晰，插图形象生动，学生在看插图读文字的过程中把看图与读文有机结合起来去感受，雷雨前、雷雨中和雷雨后的不同特点，激发学生的学习兴趣和观察自然现象的欲望。炎热的夏天，常常会出现雷雨的现象，一场雷雨送来一阵。雷雨Z后人们呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声哇鸣，周围洁净，充满生机的美。而这些自然现象应该说是学生曾经亲身经历体验过的,所以在教学本

8、课时，我根据课文特点充分利用学生的认识基础，让学生冋忆夏天雷雨到来Z前，雷雨Z中和一阵雷雨过后天气的变化及自己当时的感受和周围环境的变化，来理解课文，体会感悟课文，培养学生自主的学习意识，发展学生的想象力，使学生的学习兴趣和动机得到升华，获得感情体验。