用9的乘法口诀求商教学设计

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1、用9的乘法口诀求商教学目标1.掌握用9的乘法口诀求商的方法.2.能正确运用9的乘法口诀求商.教学重点使学生掌握用9的乘法口诀求商的方法.教学难点正确运用9的乘法口诀求商.教具学具准备游戏卡片、电脑、转动圆片.教学步骤一、铺垫孕伏.如:想8和几相乘得24,因为8和3相1.口算：9x36x94x99x72x!?9x59x98x92.填空：()九二十七A()七十二四()三十六五()四十五()九六十三六()五十四3.抢答，并说说你是怎样想的.24^82U740-^52齐4引导学生说出求24讪和21J的商的思路.乘得24,所以24训的商是3・计算“21"”时，想（）

2、七二^一，因为三七二十一，所以21"的商是3.再引导学生说出：“40兀”的思路.想：五（）四十，因为五八四十，所以40*5的商是8.让不同层次的学生说一说用7、8乘法口诀求商的思路.二、探究新知.1.导入：我们学会了7、8、9的乘法口诀，还会用7、8的乘法口诀求商，这节课我们一起讨论学习怎样用9的乘法口诀求商，比一比，看看谁学得好.2.出示例2274-9启发学生想：根据前面学过的用乘法口诀求商的方法，讨论怎样求得274-9的商.（1）讨论（教师巡视，关照学习有困难的学生）（2）交流启发学生说出：（）乘九得二十七，因为三九二十七，所以27一9的商是3.引导学

3、生小结：27三9求的商，想9乘以几等于27,用乘法口诀想，就是几九二十七.因为三九二十七，所以274-9的商是3.（学生边说，教师边用投影仪显示想的过程）3.练习：274-9=544-9=364-9=724-9=454-9=634-9=94-9=引导学生说出是怎么想的.5.练习：各组互相出用9的乘法口诀求商的题目，并说一说怎么想的.引导学生小结：用9的乘法口诀求商与前面求商的方法一样，只是用的乘法口诀不同.6.练习：(1)9X3=9X6=9X4=9X8=274-3=544-6=364-4=724-8=引导学生说出是怎样想的，再找学生仿照第1题的形式举些例子

4、.(2)18*2=184-9=724-8=36*4=544-6=634-7=454-5=814-9=教师出示卡片，指名学生口答，并说一说自己的想法.三、全课小结.这节课我们讨论学习了用9的乘法口诀求商的方法，知道了用9的乘法口诀求商与前面求商的方法一样，只是用的口诀不同.四、随堂练习.1.在括号里填上适当的数(投影出示)9x()=72()x8=569x()=5472-()=945一5=()36一4=()每一题都说一说是根据哪句口诀想的，对学习有困难的学生注重引导、点拨.2•在()里填上“V”、“〉”或(投影出示)36一4()963-7()1045一9()4

5、27-3()3各组讨论，引导学生说一说是怎样想的.1.用小圆外面的数除以9,很快地说出得数.教师出示转动圆片.说明小圆中的数是除数，小圆外的数是被除数，一名学生转动圆片，变换小圆外的被除数，其他学生抢答.2.(1)把72平均分成9份，每份是多少？(2)63里面有几个7?(3)54是6的几倍？投影岀示，各组讨论并列式计算.互相说一说为什么用除法计算.五、布置作业.用9的乘法口诀求商例227=9二3