(莫卫平)eepo有效教育论文

《(莫卫平)eepo有效教育论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教法类评比EEPO有效教育实现语文课堂自主合作探究的有效途径来宾市忻城县城关镇上才小学莫卫平邮编：546200联系电话：13768950160［内容摘要］“EEPO有效教育”课型方式是语文课堂实现自主、合作、探究的有效途径。教师参与合作，参与探究学习，更好的促进学生自主、合作、探究向更高远的层面、更广阔的空间拓展和创新，使昔日“听话”的课堂变成了“说话”的课堂，师生、生生之间相互启发、相互点拨，给课堂教学带来了生机与希望，课堂的确“活”起来了。大幅度提髙教学效率，是培养全面发展的优秀人才的最佳教育方式。关键词：小学语文课堂教学自主合作探究有效性语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这

2、生命能否得以延续，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升孩子们对文本的感悟，让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么，EEP0有效教育一一怎样实现语文课堂自主合作探究的有效途径？EEP0是英文表达方式EducationinParticipatoryOrganizations的缩写，其中文表达方式为：有效教育是通过组织参与来实现的。是由EEPO发展研究中心执行局主席、云南师范大学继续教育学院党委书记、副院长孟照彬教授创立的第六种教学方式。它综合了中西方

3、教育的精华，以知识性、个性、创造性、主动、互动、能动为经典性评价的指标，促使课堂教学具有模式化和可操作性。主要有要素组合方式、平台互动方式、二元方式、哲学方式、体验方式、目标演化方式等教学方式，它能够解决我国课改实验中课堂教学存在的诸多问题,大幅度提高教学效率，是培养全面发展的优秀人才的最佳教育方式。一、EEPO与新课改的关系。《新语文课程标准》明确指出“学生是学习和发展的主体。语文课必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学牛的个体差异和不同的学习需要，充分激发学牛的主动意识和进取精神，注意置疑问难，切磋学习，倡导自主、合作、探究的学习方式。”美国著名的心理学家布鲁纳说：“学习者不

4、应是信息的被动接受者，而应是知识获取过程的参与者。”因此，我们要变学生的被动学习为主动学习，变传统的老师提问式为学生的探究式，变学生的个体操作为伙伴合作。因此EEPO有效教育的要素组合和平台互动的课型方式，给学生搭建了一个展示自我的平台，让学牛的个性得以张扬，确实是明智的做法。二、创设和谐的课堂教学环境，激发探究的兴趣。我们平时经常说“向四十分钟要质量”这实际上也是课堂教学的有效性的问题，但怎样才能提高课堂教学的有效性，这也是我们一直在探索、摸索，但又让人困惑的问题。EEPO教学的理念给我们指明了一个方向。EEPO有效教育倡导学生自主、合作、探究的学习，教师在课堂中只需要树立服务意识，

5、做到把“玩”的权利还给学生，把“做”的任务派给学生，把“说”的机会让给学牛，把“创”的使命留给学牛。从而将学生由被动接受知识的地位推向自主探索获得知识的舞台，使学生真止成为学习的主人。教师大胆放手让学生自定目标，并根据日标进行预习、尝试、操作、探索、归纳等。努力做到：凡是能让学生自己学会的，教师不教；凡是能让学生自己去做的，教师不替代；凡是能让学生自己讲的，教师不暗示。例如在教学《一面五星红旗》过程中，我尽量为学生提供自主探究的机会，让他们置身于一种探索问题的情境中，以激发学牛强烈的求知愿望，积极主动地去探索新知识。如：在引导学生理解留学生所处的环境时：我设计了这样的问题：课文讲了我宁

6、愿挨饿也不拿国旗换面包,可我到底需不需要而包？你怎么知道我需要而包？你觉得我在这三天里过的怎么样？从哪看出來的？在学习拒换国旗这部分内容时：我的问题是在与学生交流中生成的：就在这时我看到面包店了，猜一猜。我吃到面包了吗？为什么？我想换嘛？你怎么知道的？这样的问题设计灵活，贴近学生，学牛容易接受，激发了探究的兴趣。学牛有了学习任务，他们就会按照自先分好的小组进行探讨。在学生讨论时中我做到了以下儿点：第一步，给学生充分的时间,为他们创设良好的自主探究的学习环境，激发学生自主学习的兴趣。第二步，引导学生同桌相互看学习卡、相互讲、相互听，并整理出1—2个有趣或有价值的问题提交给小组。小组成员又

7、互相讲、互相听、共同讨论，各小组再整理1-2个有趣或有价值的或不懂的问题提交人组讨论。此时学生的“动”就必然在其中。最后由大组代表向全班汇报讨论问题的情况。其实，第二步过程就是课标倡导的合作与探究的过程。第三步，教师或学生就大组汇报的问题进行点讲、精讲、综合、分析、归纳出问题的观点。第四步，作业或关键目标的流程性检测。整个学习流程就是为学生创设宽松、和谐的学习环境，激发学生探索的兴趣。三、EEPO有效教育的学习方式更利于学生实现有效学习。教师应