EEPO教育论文 EEPO教育，行之有效的素质教育

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1、EEPO教育，行之有效的素质教育西安市西航二中姜祎我国教育体制改革在全国范围如火如荼地进行着，全社会已明显意识到应试教育的弊端：以教师为中心，以教材为中心，以考试为中心；用一张试卷，一个标准答案，一个分数高低排名，忽视了学生的主体差异，方法简单、粗暴，不利学生的健康成长。因此，以学生为主体，以知识为前提，以思维为前提的素质教育是大势所趋。素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展，促进学生个性健康发展的教育。如何更好地、有效地进行素质教育呢？我有幸参加了未央教育引进的MS—EEPO(有效教育)实验应用教学培训，

2、从2013年春到2016年夏，从首期项目培训到全国推广会，到未央区EEPO(有效教育)第七期项目培训，从最重要最基础5J、5F到跨学科、跨学段、跨行业、跨国的混合团队、团联队，通过三年多的学习培训和教学应用实践，我认为它既能有效地消除应试教育的弊端，又能有效地进行素质教育。一、EEPO教育是“让每个学生都能抬起头来走路！”的教育。EEPO教育的创始人孟照彬教授认为“没有学习方式的变革，就没有教学方式的变革。”因此，MS-学习方式的5J（五项基础）中第一个基础就是以小组形态的教学活动，不提倡单打独斗，强调团队协

3、作，在团队里只有角色、分工的不同，没有主次、轻重之分，每个学生根据个性喜好，自身特长，可有团队长，记录员，声控员，联络员……不同的分工，各尽所长，各尽其能，共同完成任务，共同分享成果。这种看似简单的“团队协作”方式，它能有效的提高学生主体参与意识，变“被动”为“主动”，进而“互动”，达到”能动”；这种看似简单的“团队协作”方式，让每个人觉得自己是必不可少的团队的一分子，潜移默化地树立了他们每个人学习的信心，做人的信心，让每个学生都能抬起头来走路!二、EEPO教育是“面向全体学生，注重学生个性健康发展”的教育。

4、EEPO教育强调学的基本方式中要注意有利于“听、看、讲、想、做”的学法和教法，有利于发挥学习者的各种功能参与，适时的“动、静”转化，保证了各种个性特征，不同天赋和喜好的学生都能有效学习，还强调有利于“学得多、学得少、学得快、学得慢、学得有特长”的学生的学法和教法，就能使不同的学生在现有的基础上得到不同的发展，最大限度的滿足学生的个性需求。因此老师在备课中就要做到：1、根据学生的不同情况，设定不同的教学目标。EEPO教育提倡有的学生知其所以然，有的学生知其然就行了，有的学生有创新，有的学生模仿就可以了。2、课堂

5、的练习要分层次。EEPO教育提倡根据自身现状可选做几项，哪些必选，哪些自选，在不同层次上完成学习任务、体验成功。EEPO教育再通过单元组内交流，不断“强化”“交互”，不断的巩固提高。3、坚持客观的评价学生成绩。EEPO教育强调坚持自已和自已比，在原有基础上提高，就算成功，要给予积极肯定，全班可给鼓励，表扬的激励（简单约定的手势、鼓掌、奖励发言、奖励时间……）4、帮助学得慢、学得少的学生。这些学生在EEPO教育的单元组学习中，可以得到学得快、学得好的学生帮助，也可以进行个别辅导，教师在巡视过程中可以对他们多一些

6、关注，多给一些机会，帮助他们跟上集体步伐。只有在教学过程中按照EEPO的学习基础方式的上述独立存在而有关联度极高的若干条件，认真备好学法和教法，在教学中才能把“差异性原则”用到恰到好处，才能让每个学生得到不同发展，从而落实素质教育提出的“面向全体学生，促进学生个性健康发展”的需求。一、EEPO教育是“促进学生全面发展”的教育。现代教育理论认为，人的发展在本质上是一种通过实践不断自我建构的过程，也就是说，作为教育对象的学生，是为了滿足自已身心健康发展的需求而上学求教的。EEPO教育强调“知识性”“个性”“创造性

7、”三性合一的教学方式，在团队的学习中，我们能更好的了解每个学生的优缺点，学习快、慢、多、少在一个团队是一个整体，共同完成任务，共同分享成果，给他们充分的宽容和信任，让学得慢、少的学生有更多的机会，更多的时间、空间向学得快、好的学生学习，通过“交互”，达到强化，巩固提高，这样在“知识性”就不会挫伤这些学生的内心世界心灵最敏感的角落和自尊心。这种团队合作学习，教师只是引导、巡视，学生在学习过程中是积极参与者，从而对建立民主、平等的师生关系有一个更好的平台，而不是教师高高在上的一言堂；这种团队合作学习更好的滿足学生

8、的求知欲，让学生多动手，多发言，多表演即全面发展又展现自已，突出个性；这种团队合作学习，和谐的生生互动，师生互动，让学生的思维在这些互动中碰撞，产生火花，达到完美的三性合一，学生在实践中不断建构知识体系，进行创造性学习。也只有这样不单一的强调学生的知识性，不是一刀切的高标准，严要求，让不同的学生都有不同的发展，暂时不难为一部分跟不上步伐的学生，不边缘化他们，给他们充分的尊重，他们就不会变成学习的懦夫