大学英语汉译英逗号切分法探讨

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1、大学英语汉译英“逗号切分法”探讨刘玉云南大学滇池学院摘要：大学英语四级考试于2013年将单句翻译（汉译英）改为段落翻译（汉译英）。为了与新题型接轨，很多英语教材课后练习翻译部分也作了相应改动。相对而言,段落翻译的句子更长，结构更复杂，翻译难度更大。由于英汉句子结构存在较大差异，学生在翻译由多个逗号连接的汉语长句时往往无所适从。笔者基于教学实践，提出了“逗号切分法”这一概念，旨在引导学生分析汉语长句中逗号前后成分的特点和关系，帮助学牛理解汉语长句并完成翻译任务。关键词:汉译英；“逗号切分法”；语言语法习惯;作者简介：刘玉（1984-），女（汉族），湖南岳阳人，硕士，讲师，研究方向:社会语言

2、学研究和大学英语教育研究。收稿日期:2017-01-24AProbeintothe"CommaDivisions"inCollegeEnglishTranslationLIUYuDianchiCollegeofYunnanUniversity;Abstract：TheCollegeEnglishLevel4examwillbetranslatedintoaparagraphtranslation(ChinesetoEnglish)in2013.Inordertointegratewiththenewtypeofproblem,manyEnglishtextbookpracticepart

3、ofthetranslationalsomadeacorrespondingchangeintermsofrelative.Paragraphtranslationofthesentencelonger,morecomplexstructure,translationmoredifficult.DuetothelargedifferencesinEnglishandChinesesentencestructures,studentsareoftenatalosswhentranslatingChineselongsentencesconnectedbymultipiecommas.Bas

4、edontheteachingpractice,theauthorputsforwardtheconceptof^commadivisionmethod",whichaimstoguidethestudentstoanalyzethecharacteristicsandrelationsoftheelementsinthelongsentencesofChineselongsentences,andhelpthestudentstounderstandthelongsentencesofChineseandcompletethetranslationtasks.Keyword：trans

5、lation（fromChineseintoEnglish）;"CommaDivisions";1anguogegrammar;Received：2017-01-24为了贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和《关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《新视野大学英语（第三版）》（外语教学与研究出版社）于2015年面世。该版教材与前两版教材紧密衔接、一脉相承，同时开拓创新、与时俱进，尤其是课后习题改动较大，其屮包括:变单句翻译为段落翻译，与大学英语四级翻译题型接轨。段落翻译的材料涉及中西核心价值观和核心文化概念，有助于学生进一步了解跨文化知识，理解中国本土文化和备战

6、四级。笔者所在学校于2016年开始使用这套新教材。在教学过程中，笔者发现学生在处理段落翻译汉译英部分时问题较大。段落翻译的句子更长，结构更复杂，翻译难度更大。面对段落中出现的由多个逗号连接的汉语长句，学生往往感到无所适从，翻译后的英语句子常出现多个谓语或缺谓语等重大语言语法错误。这种情况的出现主要是因为：（1）汉英句子结构存在较大差异；（2）独立学院的大部分学生英语基础较为薄弱，不具备写英语长句的能力。针对该现状，笔者提出“逗号切分法”这一概念，引导学生在做汉译英时以逗号为切分点，根据逗号前后成分的特点和关系，灵活翻译，具体方法如下。一、使用状语从句如果汉语原句中逗号连接的某成分表示原因

7、、吋间、地点、目的、方式等，在翻译成英语时可以将这部分处理成状语。例1：“近年来，为适应社会、经济发展的需要，中国政府不断加快培养各领域的急需人才。”（《新视野大学英语读写教程Book1（第三版）》，2015:160）该句岀现了两次逗号，连接了三个成分。不难发现，第一个逗号前的成分“近年来”和第二个逗号前的“为适应社会、经济发展的需要”可以分别处理成时间状语和目的状语。抽出状语成分后，这个句子就留下了“屮国政府不断加快培养各领域的急