编制初中数学导学案实践和思索

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1、编制初中数学导学案实践和思索❷【摘要】导学案是在新课程理念指导下，教师为达成特定的学习目标，根据教学内容集体研究设计，促进学生主动交流、乐于探究、合作学习的”教学合一”的设计方案。它是师生共同完成学习任务的路线图、指南针，是教师的教案，也是学生的学案，它是蕴涵新的教育理念、诠释数学高效课堂的创新文本。它有效地减轻了一线数学教师编制工作的负担，使优质教育资源得到共享，更好地为学生的数学学习服务，引导他们尽快地从有效学习向高效学习迈进。【关键词】数学导学案；实践；思考在教育改革发展的大潮中，我县紧紧围绕”办人民满意教育、建辽宁教育强县”的目标，在学习、探索中稳步前行,取得了可喜的成绩

2、。其中，我校于2011年9月组织编写《七年级数学（上）导学案》（人教版）的工作既是课改中的基础性工作，又是打造高效课堂的重要举措。为了作好编制导学案工作，我们事先做了大量准备。组织相关人员远赴山东杜郎口中学、凤城6中、近到我县沈阳市立人学校学习课改先进经验，深入课堂零距离感受课改名校高效课堂的浓厚课改氛围，与领导和师生座谈，获取课改实践中不同层面的不同感受，了解导学案的编制过程、使用效果、学生接受程度等。掌握了大量第一手材料。我们还积极参加省、市组织的多次课改培训，不放过任何一次可以参加的学习机会，使大家进一步拓展了课改理论，更新了教育观念。通过学习考察、探究和分析，我们对导学案

3、有了较清晰的认识。导学案是在新课程理念指导下，教师为达成特定的学习目标，根据教学内容集体研究设计，促进学生主动交流、乐于探究、合作学习的”教学合一”的设计方案。它是师生共同完成学习任务的路线图和指南针，所以，它既是教师的教案，也是学生的学案。一份好的导学案既能够承载学生的学习目标、强化知识之间的紧密联系，又能够促进学生通过自主学习掌握知识，逐步升华为一种学习能力。因此，它是蕴涵新的教育理念、诠释数学高效课堂的创新文本。根据我们对基层学校课改进程的了解，有师资条件的差异，有认识上的差异，也有学校领导重视上的差异，使得数学导学案的编制存在很大的差距，有的学校能坚持经常，有的学校象上公

4、开课一样，偶尔才能做一次，有的老师还不知道怎样编制导学案。为了有效推进新课改，也为了减轻一线数学教师编制导学案工作的负担，让城乡共享优质教学资源，更好地为学生的数学学习服务，引导他们真正从传统学习走向高效学习，我们组织编写了《七年级数学（上）导学案》（人教版）。、导学案的内容包括1、每一课时的导学案：其中课型为展示课和自学课；2、各章末复习的导学案：其课型为复习课型。二、导学案的编制过程分析整合，构建模板。根据我县的数学教学实际情况，集众家所长，经过深入研究，精心提炼，我们设计出三种类型的导学案模板：1、展示课型，包括课题、课型、学习目标、重点难点预测、知识链接、课前预习、导学流

5、程、板书设计等栏目。作为导学案的重点内容，导学流程中我们安排了：①明确目标，问题导学、②探索新知，自主交流、③分工展示，排疑解难、④归纳总结，整理学案、⑤学以致用，达标测评、⑥反思升华，全面提高等几个学习研讨步骤。2、自学课型，设置的栏目与展示课型一样，只是导学流程中有一些变化：①明确目标，问题导学、②探索新知，自主交流、③自我反馈，排疑解难、④分工展示，自我评价、⑤成果总结，整理学案、⑥反思升华，全面提高。3、复习课型，包括课题、课型、复习内容、复习目标、复习重点、复习方法、导学流程和板书设计等栏目。其中的导学流程我们设计为：①自主学习，查缺补漏、②知识梳理,典题探究、③互动展

6、示，置疑评价、④达标测评，及时反馈、⑤反思升华，完善学案。个体形成，集中调整。我们将七年级数学（上）教学内容分成55课时，按照各学校七年级师资情况分配编写课时，进行初期制作。为解决制作过程中可能出现的问题，多次召集参加编写教师开会，集体培训，互相学习，集思广益。、精雕细琢，完善学案。对已初步形成的导学案，我们邀请部分骨干教师，从各课时学案上进行培训指导，研究修改，反复核审，既便于一线教师结合实际学情灵活掌握，又满足各个层次学生的不同需求，为学生积累学习成长记录、留下宝贵学习资料提供方便。三、效果及思考编制导学案工作，我们没有一点经验，但凭着高度责任感、事业心和为新课改做贡献、闯新

7、路的决心，我们已经迈出了坚实的一步，奉献出了我们的汗水和智慧，受到了领导和师生们的好评。经过一年多的教学实践，我们认真总结经验，虚心征求各方面的意见，得到如下思考：1、有利的方面：①促进了全县课改的整体提升。通过编制导学案，我们把七年数学作为课改的试验田、突破口和前哨站，使参与课改的教师提升了信心，消除了畏难情绪，也为其它年级和其它学科的课改提供了实实在在的经验和借鉴。②促进了教育公平，使优质教育资源得到了充分和有效共享。①有效减轻了一线数学教师编制导学案工作的负担。有些学校缺少