《第一节植物的生殖》教案4

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1、《第一节植物的生殖》教案教学目标：1、知识目标：（1）描述植物的有性生殖。（2）通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。（3）通过探究活动，尝试植物的打•插。体会到不同的生殖方式对环境的适应。（4）关注植物无性生殖在生产实践中的运用。2、能力目标:（1）培养学生注意观察周围事物的能力。（2）通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达。（3）能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、打•插或压条等活动培养探究能力及在探究中发现解决问题，从探究实验事实中判断、推理的能力。情感态度与价值观:（1）通过对花的观察

2、，引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。（2）认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。（3）参与嫁接、抒插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。重点和难点：重点1、植物有性生殖的过程及概念。2、植物无性生殖的概念。3、植物有性生殖与无性生殖的区别。难点1、植物有性生殖的概念。2、植物有性生殖与无性生殖的区别3、通过探究，理解影响嫁接和杆插成活率的关键。课前准备：教师准备1、引导学生在上课的前一周观察几种身边植物的生殖方式，并作记录。2、准备课件3、收集关于植物有性生殖

3、和无性生殖的图片或文字资料，以及无性生殖在实际应用方面的资料。学生准备：在上课前观察儿种身边常见植物的生殖方式并作记录课时教学策略：创设情景一-温故知新一一观察思考一-分析讨论一-解决疑难-一-得出结论第一课时教学过程：教师：任何一种生物都有生长、繁殖、衰老、死亡的过程，也就是说，地球上的生命之所以能够不断发展和延续，并不是靠生物个体的长生不死，更不是吃了《西游记》中的唐僧肉，而是通过（生殖）来实现的。通过达尔文的〃自然选择学说〃和生活经验，我们了解到生物的生殖方式是多种多样的，我们已经学过了哪些呢？学生：人的生殖和发育，细菌的分裂生殖、真菌的范子生殖。教

4、师：除此之外，生物界还有哪些不同的生殖和发育方式呢？与人类又有什么关系呢？今天我们就来一起寻找答案。首先，我们学习有关植物的生殖。设计意图：创设情境，引入新课。板书：第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖［创设情境，讲授新课］多媒体演示如下：（春天，草反莺飞，鲜花开放的景象。一个含苞欲放的花骨朵特写映于画面，紧接着是花骨朵徐徐开放，辛勤的蜜蜂在花中采蜜、传粉，花瓣纷纷凋谢等一系列画面的展示）设计意图：通过一系列的画面展示，创设情境，激发学生的学习兴趣。教师：花开花落，似水流年，盛开是一种美丽，凋谢却往往伴随着伤感，我们的放映结束了，一朵小小的桃花光荣地完成

5、了使命向我们告别了。那我们应该真的伤感吗？大家想想她的使命是什么？她是如何完成的？学生：她的使命是孕育种子，繁殖下一代。她通过传粉受精作用完成。教师：我们先来复习一下桃花的结构（大屏幕展示桃花的结构，学生先复习讨论一下,然后回答各部分名称。出示子房结构，复习子房结构。）。教师：一朵花最重要的部分是（雌蕊和雄热蕊），当雄蕊的花粉粒落于雌蕊的柱头上得过程，就完成了传粉，（屏幕展示传粉过程，自花传粉异花传粉，人工辅助授粉，学生复习。）传粉完成后，花粉粒发生什么变化呢？（大屏幕展示受精过程）教师追问：谁能更详细地向大家解说一下呢？（学生可以先讨论一下）学生：雄蕊的

6、花粉粒落于雌蕊的柱头上，在柱头所分泌的粘液刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直达到胚珠。当花粉粒破裂释放岀精子后，精子顺着花粉管进入雌蕊的子房，和胚珠里的卵细胞结合形成受精卵。受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了使命，因而纷纷凋谢，唯有子房继续发育。子房壁发育成果皮，子房内部的胚珠发育成种子，胚珠内的受精卵发育成胚。（大屏幕展示）设计意图：复习以前学过的知识，温故而知新，为下面的学习做好铺垫教师：看课本p3的图表，并填写。教师：问题：1、桃子通过什么来繁殖后代？（种子）2、种子屮的那部分结构发育成新个体？（胚）3、种子的胚是由

7、什么结构发育而來的？（两性生殖细胞结合成受精卵发育而來的）师生共同总结：像桃树这样经过两性生殖细胞一精子和卵细胞结合成受精卵，然后由受精卵发育成新个体，我们称这种生殖方式为有性生殖。设计意图：锻炼学生的分析综合能力。板书：一、有性生殖由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。教师：大家想一想，我们周围还有哪些进行有性生殖的植物呢？（学生自由回答）学生：玉米、向日葵、苹果、杏等等（注：学生的答案很多，教师应注意仔细听他们的回答，出现错误时给予纠正）设计意图：提高学生参与课堂的积极性。教师：除了大家所列举的生物之外，其他生物是如何进行生殖呢？比如：马铃

8、薯、月季等。它们的生殖方式又有哪些特点呢？现在，请观看大屏幕，观察