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《人教版三年级英语下册unit4whereismycar？教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Unit4Whereismycar?【课题】Unit4A第一课时【课型】新授【教学目标】1能够掌握以下重点句型:Whereismycar?It'sunderthechair.Inthetoybox?★2能够灵活运用所学句型【教材分析】本部分通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问物品在什么地方。教师可以充分利用生活情景组织新授。激发学生兴趣。这些对话也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】Let'stalk通过Lefspractise练习让学生学会提问和回答物
2、品所在位置，从而巩的内容。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语，鼓励学生在真实情境中会话。【教学准备】1・教师准备Mike和Mike的mom的头饰。2.教师准备car,toybox,ball,plane,boat,doll等玩具。3.教师准备三年级上册Unit2B部分Let'schant的录音。4・学生准备数张白纸和几支水彩笔，准备画图用。5.学生每四人准备一只眼罩。6.教师准备音乐磁带。【教学过程】1.热身/复<)(Warm-up/Revision)(1)教师播放三年级上册
3、Unit2B部分Lefschant的录音，学生边听边拍手，有节奏地吟唱。(2)师生互致问候。(3)游戏：传球放音乐，音乐停止的时候，教师向学生问问题，以此复习car,box,ball,plane,doll等单词，如提问：What'sthis?Doyoulikecars?这些单词在三年级上册Unit6中曾岀现过。【设计意图】：通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。2.新课导A(Presentation)(1)教师将car,doll.plane等玩具或小模型放在toybox中，问学生:Whafsthis?学
4、生回答：It'sabox・教师回答：Yes.It'sabox.It'satoybox・然后指着car,doll,plane说:Theyaretoys.请学生跟读toyboxo•(1)教师将cai•分别放在toybox_t面、里面、下面，讲解示范onthetoybox,inthetoybox,和undertheboyboxo(2)教师分别用另外的物品，如ball和doll,来演示on,under的不同意思，并让学生跟读，注意under的发音。(4)教师通过放投影、录1VCD和让学生听录音来展示A部分Let'sta
5、lk的内容。【设计意图】：创设英语情景，并达到师生互动教学。3・趣味操练(Practice)*(1)两人对话：学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒的里面、上面或下面，来进行如下对话：A:Whereismypencil?B:It'sinyourpencil-case.(2)游戏：听音画图教师发给学生每人一张白纸，给他们指令，让他们听录音画三幅图，指令如下：Drawaballinatoybox.Drawaplaneonatoybox.Drawacarunderatoybox.教师也可以根
6、据需要，让学生在不同的方位画动物，如：Drawacatonadesk.Drawamouseunderachair・Drawasquirrelinabox.等等。教师让学生交上来他们画的图，可以挑一些作为EnglishComer(英语角)的展示内容，还可以留一部分供下一个课时用。除此以外教师还可将学生的图放在为学生准备的档案袋中，以便对他们的学习过程有一个记录。⑶小组活动：四人一组，做“藏一藏，猜一猜”的游戏。一名学生藏学习用品，另一名学生戴着眼罩猜学习用品在哪里，再有两名学生一个做裁判，一个做记录员，每人只有两
7、次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的就是优胜者。(3)教师让学生戴上头饰来表演本部分的对话。【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。4・课堂评价(Assessment)内容：本单元ALet'stalk部分(活动手册第29页)。目标:通过听力练习,检查学生对Let'stalk部分主要句型'Whereismy...?Ifsin/on/under....-的理解和掌握情况。操作步骤：(1)理解图意+教师可以引导学生用同桌问答的方式理解图意。A:(指着图片1)W
8、hereisthekite?B:It'sinthetree.A:(指着图片2)Whereisthekite?B:It'sunderthetree.(2)讲解题目要求，指导操作方法Listenandcircle:要求学生听录音，圈出与录音内容相对应的一幅图。教师放录音，指导学生圈图。注意：提示学生仔细听录音中的方位介词。(3)评价(互相评价、自我评价)5・补充活动(Addactiviti
