英语高体验磨练考备考的反思

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1、英语高考备考的反思回顾刚过去的高考，对英语高考备考体会如下：一.严抓听力训练听力理解在高考试题中比重比较大。在内容方面来说，对于中下层学生来说，是比较容易拿的分数，尤其是对于我们学校的考生。所以，我在平时的教学中，严抓听力，把听力成为学生的“优势”得分题型，加强教与学。听力练习要持之以恒，长期坚持练习听力，在考试前无需“重新启动”的过程，考试时，他们就可以马上进入状态。我每天给同学们10—20分钟练习听力的时间，每周进行五次听力训练，加强指导，养成听前读题的良好习惯，培养根据关键词进行猜测的能力。老师不能仅放放磁

2、带，对对答案，一定要了解学生出错的原因，并加以适时的解题技巧的指导。听力材料可选用外籍人士所读的模拟试题，也可以通过听广播、看电视训练，听力材料要尽量保证覆盖各种话题，让学生熟悉各种话题的背景知识。精听泛听相结合，有的段落可反复听，非弄明白第一个词不可，有的则大概听听就可以了，因为泛听对培养语感很有好处。练习时要学会抓关键词语，学会预测，多训练学生对数字的反应速度。如，时间，价格，日期等，并努力做到边听边分析综合。对听力测试问题的类型，即概括中心话题，推理判断，谈话细节等问题要心中有数。训练学生从多个信息中筛选所

3、需信息的能力。要熟悉常考的谈话内容，如打电话、购物、看病、就餐、活动安排、表示看法等。并加强单词拼写练习。二．以阅读为重心新高考题型最大的特点就是完型填空，语法填空还有信息匹配都贯穿了“阅读”的理念，所以，有效提高成绩，必须把阅读训练作为重头戏。我在阅读教学中有以下步骤：1）.学会基本的理解技巧策略一、紧扣主旨大意高考阅读理解的主旨大意题主要是考查考生在理解全文的基础上运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思维的方法对文章进行高度的概括或总结的能力。英语针对主旨大意类型的题，考生可以掌握以下解题策略：把握文章逻辑结构，

4、快速找出主题；寻找主题句，确定文章中心思想；将首段中心句和各段第一句话连接成一个整体，得出文章主题；逆向思维法解标题类问题。一、把握文章逻辑结构，快速找出主题高考阅读理解文章的主要逻辑结构：1、时间顺序。按时间先后顺序说明某一事件、某一理论的发展过程，属于这种结构的文章主题通常在首段或末段。2、“总说-分述”结构。首段做总的说明，其他段落分别说明或具体论述首段的观点，属于这种结构的文章主题在首段。最典型的是新闻报道类文章，此类体裁的文章在近年高考阅读中逐渐增多。一般这类文章都有固定格式：城市名称(新闻社)———新

5、闻内容。掌握一些国际知名新闻社的英文名称是必要的，路透社Reuters，美联社AssociatedPress，法新社AgenceFrancePresse。3、“分述-总说”结构。前面几段分别说明，末段总结。属于这种结构的文章主题在末段。二、寻找主题句，确定文章中心思想不是所有的文章都有主题句，对于大部分有主题句的文章来说，主题句表达了文章的中心思想，找到了主题句，也就抓住了文章的主旨大意。主题句呈现的形式有：1、在文首。文章开门见山，提出主题，随后摆事实、讲道理来解释、支撑和发展主题句所表达的主题思想。2、在文中

6、。通常前面只提出问题，随之陈述细节引出主题，而后做进一步的解释、支撑或发展。3、在文尾。在表述细节后，归纳要点，得出结论，以概括主题。三、将首段中心句和各段第一句话连接成一个整体，得出文章主题通常有些文章会在首段提出一个重要论点，随后在各段分别进一步从不同角度继续阐述，这样我们可以找出首段的中心句，再将其和各段第一句串联在一起，就可以得出文章的中心思想。四、逆向思维法解标题类问题针对这类题型，考生不妨思考一下，“如果我是作者，遇到这样的标题，文章应该怎样写？”策略二、把握作者意图每一篇文章都有其写作目的。那么作者

7、是如何在文章中体现自己的思想呢？他通过哪些语言向读者传达了自己的感受呢？我们在阅读的同时怎样收集、综合各种信息，体会作者的情感呢？了解这些有助于我们在做阅读理解题时把握作者思路，领会文章内涵，做出正确的选择。要做到这一点，我们需要从两个方面入手：一是把握作者的写作意图，二是把握出题的角度。下面我们就分别分析一下。一、对于写作意图的把握有的文章只是客观地介绍一件事或物，或各方观点，作者不发表自己个人的意见，如一些科技文，新闻事件报道等。这样的文章属于“广而告知型”。要根据客观事实答题，一是一，二是二，凡与事实不符的

8、选项，或文中没有提到的事实，当然都是不能选的。这样的题目难度一般都不会很大。最难于驾驭的是一些故事性、情感经历性的文章。因为作者在行文时会用到一些写作手法，如倒叙、插叙等。往往还会有一些思想、情感的波动。这就需要我们在阅读时认真把握，细心体会。1.注意连接词的使用：2.注意一些形容词及某些特定句式的使用：透过一些形容词可以看出作者的倾向，如：Isn'tthatwonder