第2课时-大气压强的变化和综合运用

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1、第2课时大气压强的变化和综合运用【教学目标】一、知识与技能1.知道大气压强的变化规律.2•知道大气压强在生产、生活中的应用，并能对有关现象进行解释.二、过程与方法1.经历分析大气压强的变化图像的过程，体会利用数学工具描述物理规律的研究方法.2.进一步提高实验动手能力和探究能力，能够把所学知识与牛活、牛产实际相结合.三、情感、态度与价值观1.认识大气压的存在与变化对人类生活的影响.2.重视理论联系实际，学以致用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用.【教学重点】

2、1大气压的变化规律.【教学难点】大气压的综合应用.【教具准备】多媒体课件、金属盒气压计、集气瓶（带孔的

3、橡皮塞）、细玻璃管（红色）、活塞式抽水机模型、水等.【教学课时】1课时覽豹字设计【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】教师播放课件“高原反应”并提出问题：我们生活在低海拔地区，为什么当我们乘车旅游到西藏等高海拔地区时会有不适的感觉？要想知道答案，下面我们就来学习第2课时“大气压的变化和综合应用”・【课堂导学】【指导预习】阅读课本P161页的文字内容和插图，在基本概念、定义、规定及规律上，用红笔做上记号•各小组交流讨论，提出预习疑问.【交流展示】1.各小组代表举手发言，

4、报告“课前预习”答案，教师评价订正.2•学生质疑，教师指导释疑.【拓展探究】知识点1大气压强的变化一、小组内部讨论交流，回答下列问题：师1•什么是标准大气压？标准大气压的值是多少？生：1.把760伽高的汞柱所产生的压强叫做1个标准大气压，1个标准大气压=1013hPa=1.013X10Ta・师2.大气压强与海拔高度有怎样的关系？生：2.海拔越高，空气越稀薄，大气压强越小.师3.教师播放大气压变化规律的图像，并提出问题：请大家观察大气压变压强相似，越向高空，大气层的厚度越小，大气压就越小，即大气压随高度的增大而减小.由于越向高空，空气越稀簿，空气的密度越小，所以大

5、气压随高度的增大而减小是不均匀的，高度越大，大气压减小的越慢.二、学生分组实验：制作简易气压计，分别测出楼上和楼下大气压的值，分析得出结论.教师指导制作：取一个瓶子，装上适量红色的水，取一根两端开口的细玻璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从管子上端吹入少量气体，使瓶内气体压强大于大气压强，水沿玻璃管上升到瓶口以上，拿着它（注意手不要接触瓶身，以免瓶子受热，影响瓶内气体的压强）从楼下到楼上，观察玻璃管内水柱高度的变化情况，并做另一个记号.知识点2大气压强的综合运用一、多媒体课件展示：活塞式甲：活塞式抽水机进水管-楼上楼下»出水管叶，轮QOQOOp

6、oood滤网F乙:离心式抽水机活塞式抽水机和离心式水泵，提出问题，学生讨论交流，回答下列问题:师：活塞式抽水机和离心式抽水机都是利用什么原理作的？生：利用大气压.二、巩固拓展例1下列现象中，利用了大气压作用的是（）・A.用吸管吸饮料B.用图钉把地图钉在墙上C.深海潜水员需要穿特制的抗压潜水服A.用注射器把药液注入肌肉解析：用吸管吸饮料利用了大气压，A项符合题意；把图钉钉在墙上，是利用减小受力面积的方法来增大压强的，B项不符合题意；液体压强随深度增加而增大，所以深海潜水员要穿潜水服，防止胸腔被压坏，C项不符合题意；推活塞时增加液面上的压强，液体把压强向各个方向传递

7、，从而增加液体对肌肉的压强,便于把药液注入，D项不符合题意.答案：A课后作业1•请同学们完成课本P162页作业2、3.2.请同学们完成课时对应训练.教材习题解答(P162)2.BAAB3•把笔上的弹簧片按下时，橡皮管内的空气被排岀，松开后，管内气体压强小于外面大气压，墨水在大气压作用下进入管内.「1.大气压随高度的增加而减小.大气压的变化2大气压除了受高度的影响外，还受天气、季节的影响.晴天比阴天高，冬天比夏天高.3•在体积不变的条件下，一定质量的气体，温度升高,压强增大;温度降低，压强减小.4与大气压有关:如高原反应、抽水机、高压锅等.敦学反思1.在引导学生探

8、究大气压随高度的变化规律时，采用气压计的测量与简易气压计的制作相结合，这样不仅帮助了学牛理解大气压的变化规律，更重要的是避免了空洞的讲解•接着，教师展示大气压死板记忆，调动了学生的学习兴趣，观察随高度变化的图像，让学生分析找出规律，这锻炼了学生的分析、概括能力,同时进一步増强了学生对大气压随高度变化的理解，渗透了科学的教学.2.在介绍抽水机的工作过程中，用先进的教学工具一一多媒体技术进行教学，让学生在观看的过程中思考问题，这样调动了学生的积极性和主动性，同时丰富了学生的视觉效果.