第12课--汉武帝巩固大一统王朝--教学设计

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1、七年级历史上册第12课汉武帝巩固大一统王朝焦作市龙翔学校牛艳玲第12课汉武帝巩固大一统王朝一、教材内容分析本课主要讲述汉武帝凭借其高明的治国智慧，在政治、思想文化和经济等方面采取一系列措施，巩固了国家统一。这样一个大一统的时期不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时期的第一个鼎盛局面。它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。所以本课的内容在屮国古代史的学习过程屮起着至关重要的作用。二、课程标准知道汉武帝巩固“大一统”王朝。三、教学目标1.知识与能力了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布“推恩令”等史实，探讨这些措施的冃的及作用，培

2、养分析综合问题的能力。2.过程与方法利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力。3.情感态度价值观学习汉武帝作为政治家的雄才大略和宽阔胸襟；培养实事求是、是非分明的情感态度。四、教学重点、难点重点：“推恩令”的实施；“罢黜百家，独尊儒术”；盐铁官营。难点：理解“罢黜百家，独尊儒术”对汉朝巩固“大一统”的作用和深远的历史影响。五、教学过程激趣导入在毛泽东《沁园春•雪》中有这样的诗句“惜秦皇汉武，略输文采。唐宗宋祖，稍逊风骚，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”中的“秦皇汉武”指出“秦皇”是秦始皇，“汉武”是汉武帝。他们都是

3、中国古代的著名皇帝，都把“大一统”的格局向前推进了一大步。前面已学过秦始皇，今天我们一起來领略汉武帝的雄才伟略。第一篇章武帝登基，喜忧参半展示：武帝之喜：“都鄙廩庾尽满，而府库余财“。——《史记.平准书》教师：材料说明汉武帝继位时，国家的经济状况如何？学生：经济富裕。教师：结合上节课的学习内容，想一想：出现这种局面的原因是什么？学生：汉初的休养生息和文景之治。教师：汉武帝是一个幸运的继承者。他的祖辈六十多年来励精图治，交给他一个繁荣富裕的国家。经济上的富裕为汉武帝实施政治抱负提供了有力的物质保障。但是汉武帝清醒地认识到：他的国家并没有看上去

4、那样稳固，繁荣背后，隐藏着诸多问题。这些问题使汉武帝陷入了忧虑之中。展示：武帝之忧1材料分析:西汉初期中央和封国力量对比.（封国:西汉建立后，刘邦分封的诸侯国）教师:材料反应西汉初期中央面临什么问题？学生:封国控制的人口和土地超过了中央政府，威胁到西汉政权。展示：武帝之忧2西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央，对中央集权很不利。——《七年级历史》上册学生：思想不统一，对中央集权不利。展示：武帝之忧3：那时候，私人铸币还没有完全禁绝，盐铁的经营权也大都掌握在豪强手里,因此社会上出现了许多富商

5、大贾，控制了国家的经济命脉。——《七年级历史》上册教师：材料反映出汉武帝面临什么问题？学生：富商大贾控制着国家的经济命脉。教师：汉武帝统治时期，面临着三个方面政治、思想、经济方面的难题：一是封国势大，威胁中央政府。二是思想不统一，不利于中央集权；三是富商大贾垄断着国家的经济命脉。那么雄才大略的汉武帝采取了哪些措施来解决这些问题，巩固大一统王朝？第二篇章雄才大略，巩固一统政治上：颁布“推恩令”，建立刺史制度展示：武帝之忧1:封国势大，威胁中央政权。教师：请同学们默读课本第54页“相关史事”，回答下列问题：（1）封国问题的出现与西汉初期的哪位皇

6、帝有关？（2）汉景帝采取了什么办法来解决诸侯王势力膨胀的问题？结果如何？学生：刘邦建立西汉后，分封了一些诸侯王。学生：汉景帝削夺诸侯王的封地。引发了七国Z乱。汉景帝平定了叛乱，并借机收回了诸侯王的军政权力，使中央对全国的统治得到加强。教师：但封国问题并未彻底解决。汉武帝继位初期，封国拥地依然广袤，对中央集权依然存在威胁。汉武帝怎样解决这一难题？展示：“推恩令”教师：汉武帝实施了什么措施？接受了谁的建议？学生:“推恩令”；主父偃。教师：推恩令有何高明之处？学生：讨论回答。归纳：1、王国实力大大减弱，从此再也无力与屮央抗衡；2、汉武帝不费一兵一

7、卒，就巧妙地削弱了诸侯王的势力，加强了中央集权。教师：汉武帝随后有寻找各种借口削爵、除地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱，诸侯王从此一蹶不振。教师：封国问题解决了，西汉中央政府对地方管理是否就可以高枕无忧了呢？请同学们默读课本第54页第一段，回答以下问题：汉武帝时期，西汉地方上还存在什么不安定的势力？学生：豪强地主与官府分庭抗礼。教师：汉武帝是建立了什么制度解决这一问题？请同学们默读课本第55第一段。学生：建立了刺史制度。汉武帝将全国划分为13个监察区域，称为“十三州部”,每个州派遣刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们

8、为非作歹。展示：汉武帝刺史制度示意图。教师：刺史制度是一种监察制度。刺史虽然官品很低，权力却很大，他有权监察郡国长官，检举不法的郡国官吏和地主豪强。教师:通过这些措施，屮央对地方