2014南通大学高等教育心理学试卷及答案

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1、2014年江苏省高等学校教师岗前培训《高等教育心理学》试卷一、单项选择题：本大题共10小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求的，把所选项前的字母填在题中的括号内。1•教育学与心理学的结合产生了教育心理学，其独立的标志通常认为是1903A.实物B.言语3.“知之深，爱之切”说明了（A.认知过程对情感过程的依赖C.意志过程对情感过程的依赖C.模象D.感性）。B.情感过程对认知过程的依赖D.情感过程对意志过程的依赖年美国心理学家桑代克（）的正式出版。A.教育心理学大纲B.教育心理学C.教

2、育过程D.认知心理学2.教师在课堂中运用图表进行教学，主要是采用的（）直观形式。4.（）是集体对成员的吸引力以及成员之间相互作用而形成的力量汇合。A.集体凝聚力B.集体规范C.集体舆论D.士气5.奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、（）和自我提高内驱力组成。A.安全内驱力B.需要内驱力C.附属内驱力D.进步内驱力6.21卅:纪人类的健康是生理的、心理的、社会适应与（）的完美结合。A.认知健康B.情感健康C.道徳健康D.行为健康7.“杀鸡警猴”最适宜用（）理论来解释。A.强化原理B.从众说C.认知失调说D

3、.观察学习说&站在别人的立场上，设身处地地为别人着想，用别人的眼睛来看这个世界,用别人的心来理解这个世界，这在心理学上称为（）。A.情境控制B.社会交往C.自我价值保护D.移情9.个体在没有外界控制的条件下，仿效并产生与他人相类似的一种行为是（）。A.模仿B.感染C.认同D.内化10.通过阅读有关英雄人物光辉事迹的作品而产生的情感体验是（）。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.记忆的道德情感二、填空题：本大题共10小题，每小题1分，共10分。把答案填写在题中横线上。1•“举一反三”、“触类旁通”

4、是一种。2•学生目前已经达到的“现有发展水平”和经过教师教育、学生自身努力“可能的发展水平”之间的差距称为。3•心理过程主要包括认知过程、和意志过程。4•有意义学习的内部心理机制是同化，其实质是新知识通过与已有认知结构中的知识或观念建立、非人为的（合逻辑）联系而被同化到已有的认知结构中。5.知识的学习主要包括：学习的准备、知识的感知、知识的理解、知识的巩固、知识的等环节。6•教师威信对教育效果的影响可表现为威信效应、名片效应、和好感效应。7•教师的教学可分为三种水平，即尝试式教学、因循式教学和。&为了使学生有效地进行

5、有意义的学习，学习过程中应该遵循“逐渐分化”和“”的教学原则。9•学习者对自己认知（过程及其结果）的认知，称为。10.先行组织者根据其作用可分为陈述性组织者和两类。三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。1•简述布鲁纳的认知发现学习理论。2.简述耶尔克斯一道德森定律的主要内容。3.教学如何促进学习迁移？4.大学生应怎样进行自我教育？5.影响问题解决的主要心理因素有哪些？6.简述学生品德矫正的心理策略。四、论述题：本大题共2小题，每小题16分，共32分。1•论述建构主义学习理论的基木观点及其启示。2•论述促进

6、大学牛知识有效感知的条件。五、案例分析题：本大题共1题，共18分。试运用教育心理学相关原理分析下列案例。动物学校要招生啦！动物园的动物们奔走相告，踊跃报名。泥鍬、松鼠、老鹰……有幸成为首期学员。学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。开学第一天的第一堂是游泳课。松鼠、老鹰首先遭遇尴尬，由于他们是“旱鸭子”迟迟不敢下水，遭到了老师的训斥和嘲笑。而泥鍬却在这堂课上出尽了风头，他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。但接下来的课程训练却让松鼠、老鹰扬眉吐气，跳跃是松鼠的强项，飞行是老鹰的看家本领，跑步项目对他俩来

7、说更不成问题。但这些训练却让泥鍬吃尽了苦头，尤其是跳跃和飞行，是他的弱势项目。为了提高成绩，他把主要精力放在这两个项目上。一学期过去了，泥鍬被摔得伤痕累累，苦不堪言，虽然期间他想放弃这两个项目的训练，在游泳这个优势项目上得到进一步的发展，但碍于校方的规定和校长、教练的威严，打消了这个念头。在期末的成绩汇报课上，泥鍬训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了“C”等，飞行项目最终没有学会。原本的优势项目一一游泳，因为长期没有训练，泳技大不如前，由期初的“A”等降到现在的等。老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了等，但在跳跃与

8、跑步项目上只得到了等，游泳不及格。松鼠在飞行项目上得到了等，跑步得“C”等，游泳没有通过，在跳跃项目上破动物界的最高纪录，但也只得到“B”等，因为他是在树顶上起跳，而没有按照学校规定在地上起跳的要求。2014年江苏省高等学校教师岗前培训《高等教育心理学》答案一、单项选择题：本大题共10小题，每小题1分，共10分。l.B2.C3.B4.A5.C6