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《广东省河源市七年级语文下册第五单元第20课古代诗》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第20课古代诗歌五首教学设计教学目标：1.查找相关资料，了解诗人生平及诗歌的创作背景。2.朗读、背诵、默写这五首诗歌。3.注意朗读诗歌的节奏和韵律。4.学会赏析诗歌，体会诗人表达的情感。共2课时。第一课时登幽州台歌教学目标：1.有感情地反复诵读，体会本诗的意境。2.背诵全诗，理解诗人怀才不遇的苦闷心情。教学过程导入新课：千金市骨。燕昭王成为明君圣主的代表，黄金台也成了明君圣主礼•遇贤才的象征。此后,有多少怀才不遇的文人，登上幽州台，凭古吊今，感怀时世。今天,我们就来学习唐代诗人陈子昂的一首诗《登
2、幽州台歌》。（出示课题、作者）21一、资料助读1•关于作者:陈子昂（661-702）,字伯玉，梓州射洪（今属四川）人,陈子昂是唐诗革新的前驱者。其诗思想充实,语言刚健质朴，对唐代诗歌影响巨大。2.关于作品：《登幽州台歌》是中国唐代诗人陈子昂所作的一首吊古伤今的生命悲歌。“前不见古人,后不见来者”中的“古人”和“来者”，都是指像燕昭王那样礼贤下士、重用人才的明君。这首诗通过抒发诗人登楼远眺,凭今吊古所引起的无限感慨，深刻地揭示了封建社会中正直、多才而遭遇困厄的知识分子遭受压抑的境遇,表达了他们在理
3、想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。3.关于背景:武则天万岁通天元年（696）,契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，武不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台,遗址在今北京西南），慷慨悲吟,写下了《登幽州台歌》。二、朗读诗歌，整体感知（一）自读诗句，理解诗意。1.学生细读诗，借助词
4、典，把自己不理解的词语常握，实在不会的则做上记号待上课时解决。2.指名读。读出韵味和节奏。前/不见/古人，后/不见/来者。念/天地/Z/悠悠，独/怆然/而/涕下。3.说说自己读懂了哪些句子，你展开了哪些想象，还有哪些不理解的词句。4.全班交流。（二）朗读指导，领悟诗情。1.再读体会，思考:诗屮表达作者怎样的思想感情'?我们该用什么样的语气读呢？2.学生自由读，在小组内讨论。，3.情感朗读,赛读。4.齐读。三、再读古诗，赏析内容1•前两句诗是从什么角度写的？“古人”指谁？“来者”指谁?写出了作者怎
5、样的境遇？2.后两句诗是从什么角度写的?诗人为什么见此景而涕下？3.登临:诗人登到高处叫“登临”，临,面对。登到高处面对开阔的景物，人的心胸会为之一动,于是便有了许多联想和想象，抒发出來,写下來，就是诗文。陈子昂登临幽州台，面对无限的时空，不免产生一种孤寂悲凉之感，再联想到自己的境遇,便产生了生不逢吋、怀才不遇的愁苦心情。4.这首诗的主题是什么？（明确）这首诗通过写登临幽州台的所想所感,抒发作者怀才不遇、寂寞无聊的愁苦情怀。5.这首诗看起来比较消极，但其实较不然,他流露出作者积极进取的建功立业的
6、强烈渴望。四、熟读吟诵，拓展延伸。板书设计教学冃标1.通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思,大致理解诗屮描述的情景。2.想象诗句描绘的景彖，引导学生理解诗中蕴含的道理。3.有感情地朗读，并背诵和默写全诗。导入新课猜一猜，他是谁？(教师逐次口述下列内容)①他官至宰相，且两度任相；②他是现在的江西临川人；③他坚持变法，虽然最后以失败告终,但却被列宇誉为“中国11世纪的改革家”。④他还是著名的思想家、文学家；⑤他是“唐宋八大家”之一；⑥“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”是我们学过的他•的名句。⑦
7、他字介甫，号半山，被封荆国公，世称王荆公，卒谥文,亦称王文公。资料链接1.关于作者：已经介绍。1050年夏天，王安石在浙江鄭县做知县，任满以后回江西临川故乡，途经杭州时,登临杭州西湖飞来峰，有感而发，写下这首七绝。这一年王安石正好三十岁。2.关于背景：《登飞来峰》为王安石30岁时所作。皇祐二年(1050)夏，他在浙江鄭县知县任满回江西临川故里时，途经绍兴，写下此诗。这首诗是他初涉宦海Z作。此时年轻气盛，抱负不凡,正好借登飞來峰抒发胸臆，寄托壮怀,可看作万言书的先声，实行新法的前奏。二、朗读诗歌，
8、整体感知1.(1)请同学们自由朗读古诗，做到读准字咅,最好还能读出古诗的节奏。(2)谁能代替诗人把这首诗读给大家听？(两人读，并正音)(3)我们一起当王安石,把这首诗齐读一遍。(4)你再认真读一读，想一想，从这首诗里你捕捉到了哪些信息，想彖出什么样的画面？(交流要点:人、峰、塔、云、日等，其他人可以补充，老师随机板书。)(5)它们又有着一种怎样的联系呢?能不能把这几个字连起来说一说？三、诵读诗歌，理解内容L解读1、2句。(1)指名读诗句。(2)理解词语。寻:古代的长度单位。八尺为一寻，“千寻”极
