资源描述：
《小学四年级英语unit6atafarm教案～》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、小学四年级英语Unit6Atafarm教案〜第一课时【课题】Unit6Atafarm【教学重点】单词：sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其复数形式的表达。句型：Whatarethey?和Aretheyhellip:?的问答。【教学难点】horse,sheep,goat的复数形式表达。【教学准备】Letrsquo;slearn(A)部分挂图，录音及课件。教师和学生共同准备所学动物单词卡。(单、复数各一套)Letrsquo;sdo部分课件，录音。【教学过程】(-)导入：1、教师提问：Iloveanimalsverymuch.
2、Doyouloveanimals?Whatanimalsdoyouknow?2、学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单词，教师要及时拿出卡片，请这位同学来教大家读。(二)呈现新知：教师说：Doyouknowafarm?Therearemanyanimalsatafarm.Letrsquo;sgoandhavealook教师出示Letrsquo;slearn(A)部分挂图，说：Look,itisafarm.Somanyanimals.Whatcanyousee?学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让
3、学生用中文回答。告诉学生我们要学习有关farm的内容，教读farm。让学生观看课件2遍，教师只点击有关单词部分，学生跟读。教师出示单词卡：sheep,hen,cow,horse,goat,lamb,让学生进行认读，教师可以将一些发音规律，帮助学生记忆单词。女口：ee在sheep中发ow在cow中发，oa在goat中发等等，也可以启发学生说说怎样记住每个单词。(将卡片贴到黑板上)巩固单词：a、教师说单词，学生指图。b、教师指图，学生说单词。c、一个学生说任意一个单词，其他学生举起相应的图片。Letrsquo;sdo部分：学生观看课件。启发学生根据所
4、看内容说说feed,ride,milk,shear,hold的意思。播放录音，学生根据所听内容做出相应的动作。教师指图提问：Whatarethey?学生回答：Theyaregoats・/sheep・/horses・/cows・/lambs・/hens.教师要特别关注学生单词复数形式的发音，适时纠正。引导学生发现所学单词单数形式与复数形式的区别，强调sheep单数和复数相同，horses,goats的发音。10、教师提问:Howmanyhellip;?学生回答：hellipjhellip;（再次巩固所学名词复数）11、播放课文录音，学生跟读。12＞
5、学生两人一组看图问答：A：Whatarethey?B：Theyare・hellip;请几组学生在班内汇报，教师进行评价。（三）趣味操练：教师说句子，学生举出相应的卡片：Itrsquo;sacow.Theyarecows・Itrsquo;sasheep・Theyaresheep・Itrsquo;sahen.TheyarehensItrsquo;sagoat・Theyaregoats・Itrsquo;salamb.Theyarelambs・Itrsquo;sahorse.Theyarehorses・请一位同学拿一张卡片（复数形式的图片）站在前面,不让
6、全班看到正面是什么，其他人用Aretheyhellip;?来猜图片内容。猜错了，该同学要说：No,theyarenrsquo;t.猜对了，说：Yes,theyare.学生连续一组做猜卡片的游戏。（四）扩展性练习：1＞做本单元ALetrsquo;slearn部分的活动手册配套练习。2、将Letrsquo;slearn部分的图讲给家长听。【板书设计】第二课时【课题】Unit6Atafarm第二课时【教学重点】句型Aretheyhellip;?Howmanyhellip;doyouhave?的理解与应用。【教学难点】名词复数及其读音规则【教学准备】1、
7、Letrsquo;stalk部分的录音及课件。2、本单元歌曲的录音。3、相关单词卡片。4、自制课件。【教学过程】（一）复习/热身：1、教师播放上节课扩展资料中的歌曲，学生跟着一起2、提问：Whatcanyouhearinthissong?学生说出在歌中听到的动物的单词。3、欣赏本单元歌曲。（复习单词lamb）（二）呈现新知：>1、教师打开自制课件，点击课件，当听到Whatarethey?时，教师示范：Aretheycows?学生回答No,theyarenrsquo;t.然后教师引导学生用Arethey猜猜轮廓中的动物，（注意学生单词复数的发音，适
8、时纠正），当学生猜对单词后教师再点击课件，出示正确答案。2、依次操作其他几幅图。3、教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用Ar
