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1、黄升军写的答案09号1,举例说明心理辅导的目标？答：我想以患有社交恐惧症的学生的辅导來说明这一问题。大一看有关精神分析学书的时候看到一个十分有洞见性的观点，“一切心理问题都是关系的问题”，所以一个患有社交恐惧症的学生一定是人际关系处理方面出了问题，要么是能力问题，即是否有够强的社交能力以自信地与其他人交往，要么是观念问题，即人际交往思想观念方面出现了偏差甚至没有社交的意愿。对这一类学生的辅导，目标有两个方面：（1）总目标:帮助当事人（学生）寻找自己的方向,并努力去实现活动目标。这是辅导者（老师）要尽力达到的目标。即辅导者以要热心的态度获得学
2、生的信任，去了解学生具体情况然后帮助学生分析患有社交恐惧症的原因，向学生提一些摆脱社交恐惧症的建议，从而引导学生逐步摆脱社交恐惧症，走向群体参加社交活动。（2）分目标，即学生自身要尽力达到的目标：第一，是要学会多方面考虑问题。学生要认识到社会上有好人也有坏人，但大部分人都是善良友好的，不要仅凭某一行为就判断某人是不友好的而不与人交往，这样患者才能学会接纳他人，不会对他人总是心怀恐惧，才会主动去参与社交；第二，正确认识自己。通过辅导学生要正确认识到自己的不足，但更要认识到白身的特点、长处，这样才能让学生接纳白己，从而获得自信去和他人交往；第三
3、，建立人际能力。通过辅导之后，学生要逐步学会怎样与人交际交往，了解自身的长处、特点，学习一些人际交往的技巧，不断地在实践中提高社交能力，从而摆脱社交恐惧症的怵I扰。1,联系实际，分析八种心理障碍？答：八种心理障碍如下：（1）,缺乏同理心。同理心就是站在对方立场思考的一种方式，是将心比心的意思。缺乏同理心就是不会站在对方的角度思考问题，思考和行事总是从自我出发，不考虑他人，是一个过于自我的体现。（2）,不能正向选择和关注。正向选择指：物种受外界环境的影响，进行基因的自我调节和转变，淘汰不适应环境的基因，产生可有效适应环境的基因。不能正向选择指
4、不能不能跟上时代的德步伐，去除那些落后陈腐的观念和行为习惯。（3）,缺乏尊重和温情。即不会尊重他人，不会关心爱护他人。比如：不会主动去关心关爱自己的亲人朋友，不善表达自己的感情，见熟人不打招呼，得到他人的帮助不说“谢谢”，打扰他人不说“对不起，打扰了”.（4）,缺乏具体性。即一个人的心理、行为表现的与发生的事情不符或相反，比如：一个人看到地震中很多人丧生了而在微笑、起哄，本來是一件很小的事情但情绪变化太大。（5）,逃避即刻性。发生事情后，相应的情绪和行为不能即时表现岀來，要过一段时间后才表现出来。（6）,充满对立性。包括三个方面:.双重信息
5、与双重价值观、理想与现实、敌对。即一个人的价值观有两血且是相互矛盾的，一个人的理想和现实差距太大引发内心的压抑和恐慌迷惘，一个人对社会充满抱怨，对社会和他人不信任，充满敌对情绪。（7）,缺乏一致性、真实性与可靠性。即有人格缺陷，想法观念和行为不相符甚至相互矛盾，自我防卫机制缺失不会保护自己。（8）,宾格被控.比如：非拿第一名不可，没有拿到就不能接受自己，充满白责和抱怨。格被控是指当事人受到某种观点、观念或者思想和认知的控制而不能接受自己。2,心理辅导的说话技术有哪些？自己应如何提高/答：（一），心理辅导的说话技术包括以下几种：（1）,封闭式
6、询问；（2）,开放式问答；（3）,隐愈鼓励；（4）,悉意；（5）,情感反映；（6）,摘论。（二），我认为要提高心理辅导的说话技术要从以下几个方面入手；1,理论学习方面。心理辅导是一门十分严谨，不能轻易出错的学科，因此，辅导人员要认真学习说话技术方面的理论知识，熟悉说话技术的流程和注意点；2,实践方而（技能训练）。要参加一些专门的培训，在优秀指导老师的指导下认真严谨地加强训练，不断发现自身的问题，不断改进。这样才能给学生咨询是不容易出错。4,试举例分析心理辅导的过程.答：心理辅导的一般过程如下：当事人…辅导员…接受…了解…建立关系…辅导…了解
7、自我…接受自我…改变意识行为倾向…潜能发挥…个性升华。举例如下：对象患有抑郁症的学生。当班主任或其他同学发现本班的同学A患有社交恐惧症后，老师安慰同学A的同时通知心理辅导老师（辅导员），辅导员接到通知后，要通过询问其他同学、老师或查阅学生档案、病例的方式了解学生的性格学习家庭等各方面的情况，了解学生大概的情况后，辅导员通知本班同学或老师把同学A带到办公室（或辅导员自己去找同学A）,见到同学A时，辅导员要热情关心同学A,以获得同学A的信任，从而建立辅导与被辅导（帮助与被帮助）的关系。然后，辅导员就用相应的心理辅导技术（比如谈话技术）进行辅导,
8、通过询问、激励、鼓励等方式，让学生说出自身存在的问题和困境（也可当做情绪的发泄），辅导员从同学A的说话中了解同学A目前的状况和存在的问题，了解同学A的价值取向，然后，帮助同学A分
