101看看社会万花筒

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1、课题：看看社会万花筒学校仁河口镇中心学校教师张友课标感受社会生活的变化教学目标1、了解社会生活的多样性和美好；知道社会生活是复杂的。2、培养学生观察、感受、体验社会生活的能力；培养学生认识复杂社会生活的能力，提高分辨真善美和假恶丹的能力。3、体验社会生活的美好和多样性，引导学生关注社会生活；体验社会生活的复杂性，追求真善美，反对假恶丑。教学重点感受社会生活的多样性和美好，社会生活是复杂的教学难点感受社会生活的多样性和美好，社会生活是复杂的教学过程教学过程教学内容学生活动激趣导入播放VCD剪辑的录像:2008年8月8日北京第29届奥运会开幕式上燃放焰火的盛况设问：欣赏着美丽的焰火，你有什么样的感

2、受和体验呢？教师点拨:燃放的焰火五彩缤纷、绚丽多彩，让我们眼花缭乱和激动无比。同样，引人本课课题:看看社会万花筒。齐声朗读教材“导语”内容展示学习目标1、了解社会生活的多样性和美好；知道社会生活是复杂的。2、培养学生观察、感受、体验社会牛活的能力；培养学生认识复杂社会生活的能力，提高分辨真善美和假恶丹的能力。3、体验社会生活的美好和多样性，引导学生关注社会生活；体验社会生活的复杂性，追求真善美，反对假恶丑。学牛•快速阅读导学案上的学习H标，明确本节课的学习任务，做到有的放矢交流讨论学习自主学习自主完成教材第一目第一•个◎、第二个◎、第三个◎的金部内容。（1）、青少年宫开办多种形式的兴趣班反映了

3、：学习生活丰富多彩（2）、“路有千千万万条，业有三百六十行”，反映了：工作牛活丰富多彩（3）、众多的电视节冃常常令人冃不暇接，放映T：日常生活丰富多彩合作探究当今社会U进入信息时代，“上网”作为社会的“时尚”，已经成了许多人生活的一部分。人们上网的目的具有多样性，同时，“上网”会对我们的生活产生很多影响，既有有利的影响，也会有不利的影响，对冇的影响需要具体分析。⑴学生阅读教材第一目第四◎“上网”的相关内容。分组讨论交流：※设问：你（上过/没上过）网。如果你上过网，你的冃的是：_①上网对我们的有利影响：第四◎第二♦屮A、B、D）②上网对我们不利的影响：第四◎第二♦中（G）o★对冇的影响（C・E.

4、F）需要具体分析：c・在不违背道德和法律的前提下，“想说什么就说什么”是止确的，否则，是错误的；E.通过网络，可以结识新朋友，但耍善于选择，避免给自己和他人带來不利影响;F.上网玩游戏要注意适度，同时要分清时间和场合。③上网对我们的多种影响告诉我们（说明T）：网络世界是复杂的，社会环境是复杂的，中学生应该正确认识网络世界，正确认识社会生自主完成教材第一n第一个◎、第二个◎、第三个◎的全部内容。完成导学案上的问题并交流学习成果。学生阅读教材第一忖第四©“上网”的相关内容。分组讨论交流：参考第四个◎第二个♦的内容，讨论并归纳上网给我们带來的影响：阅读“知识采撷”中“社会环境”有关内容。学牛阅读教材

5、第一目第五◎第一♦、第二♦相关内容。阅读教材P19“指点迷津”思考相关问题。活。⑶可见我们的学习生活离不开一定的社会环H主完成导学案上达标检测部分。学生小组为单位构建本节课知识框架体系。境，指导阅读“知识采撷”中“社会环境”有关内容。2、设问：※在抗击“非典”的过程中及在我们社会生活屮，人们的言行是迥然不同的,可见社会牛活是纷繁复杂的。3、设问：※社会生活中，既存在真善美的东西,也还冇一些假恶丑的现彖,我们所处的社会生活是纷繁复杂的。对此，我们应该采取什么样的态度呢？我们感受到不同的人对待同一事物可能会有不同的态度（人生态度的复杂性），我们要与人为善,在复杂的社会牛活中，追求真善美，反对假恶T

6、I。名言也冉次说明了社会牛•活的复杂性。巩固练习口主完成导学案上达标检测部分。教师在黑板上板书本节课知识框架体系。小结学生小组为单位构建本节课知识框架体系。小组评价教学反思