2015-2016下学期高一生物备课组工作总结

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1、2015-2016下学期高一生物备课组工作总结严勇根据学校的工作计划，在新的学期和现行生物学科的特点，依据高一生物学科工作计划，本备课组按时按质完成了学期工作。试总结如2本学期的计划的指导思想是：以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学时效,促进学牛的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程屮,加人教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学口如化教

2、学方法和口主化学习方式。一、学期教学目标木学期教研室下达的任务是授完生物必修2—《遗传与进化》以及必修3—《稳态与环境》。我们的计划是在圆满完成任务的同时，还要实现以下目标：1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣出发，主动参与课堂，自主学习。2、培养学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是成功的前提，好的学习习惯决定学生的一生。3、全面提高学生的生物学索养，使学生扎实地掌握生物学基础知识。4、注重培养学生的能力。提倡口主学习、探究性学习，提高课堂效率，培养学生的探究能力。培养学生的动手能

3、力和实验能力。注重生物学知识与生活、生产实际的联系，培养学生迁移和运用知识的能力。5、注重核心概念的教学。二、为完成以上目标，备课组措施(-)加强理论学习和研究1、组织全组教师认真学习先进的教学理论知识，丰富教师的头脑。2、认真学习生物课程标准和考试说明，树立会考意识。3、开展几个课型的探究(二)以常规教学为核心，提高教育教学质量强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“四关”。1、备课加强集体备课：共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题，由备课组长牵头每周集体备课一次，

4、定时间定内容，对下一阶段教学做到冇的放矢，把握重点突破难点。落实学校新教案要求“教案学案合一”，对丁•教师的备课笔记做出标准格式要求，明确三维目标、重点难点、教学准备、教学方法、学习方法、教学过程和板书设计。每节课后记录教学反思，对于教学过程进行及吋地修改、完善，对教学中的经验及时整理、总结并记录，进一步提高自己的教学水平。2、上课转变教学方法，把先进的教学理念转化我教学行为，改变教师“一言堂”的教学方式，改变学生被动听讲的学习方式，面向全休，关注研究学困生，以提高教学质量为出发点和落脚点。3、作业作业

5、量要适当、适度，要给学生留独立学习的时间。作业要认真及时批改，批改要有激励性语言。对于作业屮出现的较为集屮的问题开展备课组内的分析讨论，做到及时发现问题，及吋反馈纠错，进行冇针对性的辅导，根据学生特点及时调整教学方法、教学进度。4、反馈反思习题要冇梯度，要设置障碍，要选择冇代表性的例题讲解，讲评时不限于就题讲题，而是就题讲知识，启迪解题思路，揭示解题规律，点拨解题技巧。注重一题多解，使学生真正一题一得，一题多得。通过精心设计的练习、测验、月考、期中考、期末考发挥反馈的实效性，提高教学成绩。(三)备课组建

6、设方面：1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。(1)以教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。(2)充分发挥教研组的作用，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。2、加强备课组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。三、活动安排1、完成牛物必修2和必修3的内容的教学和相关实验的教学任务。2、完成木模块的科学探究活动。3、保质保量进行生物会考的辅导。4、定时定点完成学科备课组活动。5、组织备课组老师学习教育教学理论。四、教学内容及进度：第一周DNA是主要的遗传物质DNA的结构2课吋2课时第二周

7、DNA的复制1课时基因是具冇遗传效应的DNA片段1课时基因对性状的控制1课时基因突变和重组1课吋第三周染色体变异1课时人类遗传病1课时杂交冇种和诱变冇种1课时基因工程及其应用1课时现代牛物进化理论1课吋第四周种群基因频率的改变2课时隔离及共同进化1课时细胞生活的环境1课时内环境稳态1课时第五周通过神经系统的调节1课吋通过激索的调节1课时神经调节与体液调节1课时免疫调节2课时笫六周生长素的发现1课时牛长素的牛理作用1课吋莫他植物激素1课时种群特征及变动2课时群落结构及演替2课吋第七周生态系统的结构2课时能

8、量流动及物质循环2课时信息传递1课时生态系统稳定性1课时笫八周人口增长的影响1课时保护家园1课吋第九周模拟测试2课时第十周第一册复习4课时第十一周第二册复习4课时第十二周笫三册复习4课时第十三周实验考查辅导4课吋第十四周实验考查4课时第十五周模拟测试4课时第十六周学业水平测试五、总结陈词：通过全组同志的共同努力，高一生物备课组的各位老师团结协作，全面完成了学校交给的各种任务，为和平学校的发展、为各位老师的个人发展都交上了正确的答卷。高一生物