苏教国标版四年级语文上册教案九寨沟

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1、苏教国标版四年级语文上册教案九寨沟知识目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第3、4、5自然段。2、学会本课10个生字，田字格上面的1个只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。情感目标：了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。教学时间：二课时第一课时课时目标：知识目标：认识生字新词语，理解有关词语的意思。能力目标：能正确、流

2、利地朗读课文，理清课文层次。情感目标：激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。教学重难点：能正确、流利地朗读课文，理清课文层次。教学准备：课件教学过程：一、揭示课题学生质疑：ldquo;九寨沟rdquo;在什么地方？那儿什么样？同学们，我们曾经跟着我们的语文课本浏览了许多名胜风光，能用这样的句式来说说吗？出示：我在课文中游览过（欣赏过）什么样的哪里。（如：宁静幽雅的西湖）今天，老师再和大家去畅游一处人间仙境，好不好？（板书课题：九寨沟）齐读课题，质疑。看了这个课题，你觉得要到课文中去弄懂些什么问题？（九寨沟在哪

3、里？为什么称为ldquo;九寨沟rdquo;?它是怎样的一条沟？hellipjhellip;）二、初读课文1.听范读全文，边听边思考前面质疑的问题。2•自由读课文，对照生字表读准字音，同时读顺句子。3•检查自读情况：（1）出示生字词，正音。（2）读课文中的四字词语。（3）指读长句，提醒学生注意句子停顿。三、再读课文1、指名逐段朗读课文，并概括出每段的意思。2、读后讨论，逐步归纳出：一、二段主要写九寨沟的地理位置。三、四自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。最后一段总结，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。3、了解课

4、文总分总的结构。（帮助学生理清思路，了解了课文住要内容。）四、细读课文第一段1、九寨沟在什么地方？自读课文一、二自然段。了解九寨沟位置。2、九寨沟那是个什么样的地方？（1）如果请你用一个词语来回答，你想用哪个词语？（神奇）理解1dquo;神奇rdquo;:什么样的地方是神奇的?（2）如果用一句话回答，你又想用课文中的哪个句子?（出示句子：一进入景区，就像到了一个神话世界。）1dquo;童话世界rdquo;是怎样的世界？（神奇、美丽）（3）如果要详细地说说九寨沟那是个什么样的地方，你准备用课文的哪几段来说？3、了解课文

5、第二自然段和三、四段的关系。五、生字书写指导1、重点扌旨导ldquo;县rdquo;ldquo;捷rdquo;Idquo;禽rdquo;,描红。2、抄写课文中的生字词。第二课时课时目标：知识目标：了解九寨沟美丽的自然景色，认识九寨沟的珍稀动物。能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。情感目标：激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。教学准备：课件教学过程：一、复习导入：朗读课文一、二自然段。你心目中的童话世界是个怎样的世界？在九寨沟这

6、个童话般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？1.出示九寨沟风光，把学生带入九寨沟。学生看图谈感受：一进入景区，有什么样的感受？用ldquo;—进入景区，就hellip;hellip;rdquo;的句式说。2.出示一进入景区，就像到了一个童话世界。抓ldquo:一heHip;hellip;就hellip;hellip;rdquo;:ldquo;—，就rdquo;说明了什么？（可用ldquo;—,就rdquo;说话）抓ldquo;童话世界rdquo;:在我们的心目中ldquo;童话世界rdquo;应是一个什么样的世界？3•

7、出示雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽hellip;hellip;九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!读一读，想一想：这两句话有什么共同点？（赞美九寨沟的美）师述：这叫总写。知道它们之间的联系吗？师述：这叫首尾呼应。4.齐读大屏幕上的两句话。5.过渡：从课文这两句话已让人感觉九寨沟的迷人风光，但课文就这两句行吗？为什么呢？下面就让我们走进景区，去真正领略这个童话世界、人间仙境。二、学习课文第三自然段1.自由练读，整体感知：课文向我们介绍了九寨沟的哪些景物？讨论后再随机板书。板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然风光

8、）金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫（珍稀动物）过渡：你们是想先欣赏自然风光呢，还是先看看珍禽异兽？但书上提醒我们先看什么？（自然风光）从哪儿看出来的？（继续向纵深行进）2•选择你最喜欢的自然风光，把相关的句子朗读给大家听。课件出示文中好词：插入云霄清澈见底银光闪闪高低错落白练腾空色彩斑斓森林遍布蔚为壮观银花四溅五彩缤纷大大小小雪峰：森林：湖泊：瀑布