《第2节环境影响生物的生存》教案2

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1、《第2节环境影响生物的生存》教案教学目标1、知识目标：举例说出影响生物生存的环境因素；举例说明生物之间有制约和联系。2、能力目标：初步体验实验探究活动的一般方法，初步学会控制实验变量和设置对照实验。3、情感态度价值观目标：感受生物的生存依赖着环境，意识到保护环境的重要性。教学重点能举例说出环境因素一一非生物因素和生物因素对生物生存的影响。教学难点实验探究中实验变量的控制和对照实验的设置。教学过程师：通过上节课的学习，我们知道了，生物在生物圈内生存需要一定的条件，如果条件改变或不能满足时，生物是不可能很好地生存的。同学们认同这一观

2、点吗？请举例说明。一、影响生物生存的环境因素生：同学1：鱼儿离开水就会死亡。同学2：南方的植物移到北方就容易死亡。同学3：需要光的植物如果放到阴暗处长势就不好。师：很好，那同学们能分析出你们举的例子是受环境中的哪一因素的影响吗？生：水、温度和光。师：不错。（同吋将结果写在黑板上，但注意将生物因素和非生物因素分开写，这样便于学生在后面归纳）。利用板书和同学们共同归纳出影响生物生存的环境因素。二、分析非生物因素对生物生存的影响观察图片资料，指导学生分析影响生物生存的非生物因素有哪些。总结：光没有阳光，绿色植物就不能进行光合作用，也就

3、不能生存。光不仅影响植物的生活,还影响植物的分布。在陆生植物小，有些只有在强光下才能生长得好，如松、杉、柳、槐、玉米等；有些只有在密林下层的弱光下才能生长得好，如药用植物人参、三七等。阳光对动物的影响也很明显。阳光能够影响动物的体色。例如，大多数鱼身体背面的颜色较深，腹面浅淡，这就与阳光的照射有关系。光照还能影响动物的牛长发育。有人做过这样的试验：把酚虫培养在连续无光照的条件下，所产生的个体大多没有翅；把酚虫培养在光暗交替的条件下，所产生的个体大多有翅。温度地球上温度变化的幅度极大，但适于生物生存的温度范围却很窄。过热或过冷,都

4、会使生物体的新陈代谢无法正常进行，甚至使生物死亡。以动物为例，大多数动物生活在-2〜50°C的温度范围内，如果环境温度超过了这个范围，很多动物就难以生存了。温度还与植物的分布有着密切关系，对动物的形态和生活习性也有影响。水一切生物的生活都离不开水。在组成生物体的成分中，大部分是水。植物体的含水量一般为60%〜80%,有的高达90%以上。动物体的含水量也大致相似，例如，鱼的含水量为70%,人体的含水量，初生婴儿为72%,成人为65%。讨论：自然界的生物主要受阳光、空气、水、土壤、温度等非生物因素的影响。如果没有阳光，植物就不能进行

5、光合作用制造有机会，以它为食物来源的动物和人类就会无法生存。如果没有空气，植物、动物与人类就不能呼吸。水是组成生物体的重要成分，如果缺少水分,植物、动物和我们人类都会死亡。每一种生物都只能在一定的温度范围内生活，超过这个温度范围都不能生存。三、分析生物因素对生物生存的影响指导学生阅读资料，观察图片，讨论一种生物和另一种生物的关系。自然界中的每一个生物，都受到周围很多牛•物的影响，在这些生物中，既有同种的，也有不同种的。因此，生物之I'可的关系可以分为两种：种内关系和种I'可关系。种内关系生物在种内关系上，既有种内互助，也有种内斗

6、争。种内互助的现象是常见的。例如，许多蚂蚁一起向一个大型的昆虫进攻，并把它搬运到巢穴中。同种个体之间由于争夺食物、配偶、栖息场所或其他生活条件而发生斗争的情况也是存在的。例如，有些动物的雄性个体，在繁殖时期，往往为了争夺雌性个体而与同种的雄性个体进行斗争。种间关系种间关系是指不同种生物之间的关系，包括寄生、竞争、捕食，等等。生物界中寄生的现象非常普遍，例如蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在人体和其他动物的体内，虱和蚤寄生在人体和其他动物的体表，菟丝子寄生在豆科等植物上，噬菌体寄生在细菌内部，等等。两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等

7、而发生斗争的现象，叫做竞争。竞争的结果往往对一方不利。例如，有人做过这样的实验：把大小两个种的草履虫分开培养,它们都能正常生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16d,其中的一种生2正常，另一种却全部死亡。捕食关系指的是一种生物以另一种生物为食的现象。例如，杜鹃捕食昆虫，狼捕食野兔，等等。I川、探究光照和水分对植物生存的影响设计探究实验：非生物因素对植物生存的影响设疑：我们Z前提到的这些非生物因素都是凭生活经验推测的，这些条件是不是植物生存必需的呢？如果缺少某种条件，植物还能健壮生长吗？让我们选取其中的两个因素一一光照和水分，

8、来验证一下。探究实验：光照和水分对植物生存的影响选择实验：（以下3组实验，请各组任选一组实验进行设计）1、探究光照对植物生存的影响2、探究水分对植物生存的影响3、探究光照和水分对植物生存的影响教师指导、巡视各小组按要求讨论并尝试制定实验方案，根据方案川出现的问题