班级常规管理项目规划与量化积分说明

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1、班级常规管理项目规划与量化积分说明（政教部分）一、指导思想与设计思路为贯彻落实“两全”目标和《中学生德育大纲》、《中学生日常行为规范》要求，进一步完善目标责任制，依法从严治校、科学治班，依据有关规定并结合学校实际，制定本项目规划和积分说明以作为班级考评方案之补充。设计思路为：类别栏目项目（数）分值权重常规（260分）班主任工作例会班会等4项30（40）66%（非考试月，考试月56％）班级建设制度公约等5项45学生在校表现着装佩戴等8项65＋X德育活动升旗集会等5项60年级管理各年级自设6020%（17％）其他（100分）特殊贡献好人

2、好事等7项2514%（10％）特长发展与获奖15知识竞赛与考试成绩进步等4项60＋X17％二、项目规划与积分办法（一）班主任工作━━以班主任个人为主体的工作（30分，最高40分）1、例会班会：（10分）每周一上午最后一节课举行班主任例会，政教处组织专人（政教员）考勤并检查会议记录及落实情况；每周一下午第三节课为班主任处理班务和安排本周工作的班会时间，无特殊情况其他教师一律不得挤占，由政教处组织专人检查，年级主任协助检查并提供特殊情况解释。此项以满分10分记入每月量化积分。积分办法为：（1）政教员每周统计，以22分制于当周周三下午放学

3、前报政教主任签字存档。其中例会占10分，班会（包括备课检查）占12分。（2）例会按迟到、请假（公假例外、需补会）每人每次扣1分，溜会每人每次扣2分，旷会每人每次扣5分积分。公假需由相关处室主任出具凭条（不扣分，需补会），没补会的“请假”按旷会论。（3）班会按主题班会12分、事务班会8分、自习或学科挤占0分积分。其中主题班会需提出申请并将材料交政教处备案且原则上每月不超过2次。9同时学校鼓励学生自主进行班级事务管理，有班主任在场的学生自主管理班会本周可按10分统计。（4）每月汇总分年级依据成绩（按档差：〔最高分－最低分〕÷3，下同）划

4、等，按一等10分、二等8分、三等7分记入本月量化积分。周平均分低于10分者当月积“0”分。2、学籍管理：（5分，最高10分）学校对班班级学籍和控辍实行强化管理，设专项每月投入5－10分，结合变动情况月报由学籍管理员实行月检评。（1）转入：必须持有正当合法手续，否则视为私安学生，除每人次扣5分、退回原学校外，还须对班主任及相应的分部进行严肃处理。（2）转出与休学：应有区教育局普教科认可的正当手续，无手续或请假超过三周视为辍学，每人次扣当月量化积分5分，对辍学后劝复的当月另外附加5分。（3）辍学：班主任应做好控辍家访工作并有书面材料，对

5、家访无效的学生，填写辍学生登记表，每人次扣5分。对属于班主任责任造成辍学的，月奖降为末等，本学期不得评为优秀班主任。3、学籍周报与任务报表：（10分）学校实行年级学籍管理周报告制度，各级部需于每周周三下午放学前将本级部各班学生变动情况以报表形式报告学籍档案室，由学籍管理员组织检查落实数据真实性（可抽查）并汇总；任务报表则指政教处、团委安排以年级、班级为单位或班主任个人的任务工作完成情况（包括计划与总结、经验材料的撰写、上交），由任务对口的政教员（总支书记）负责考评。学籍管理和任务报表以每项满分5分记入每月量化积分。积分办法为：（1）

6、学籍管理员每周统计，以10分制于当周周五放学前报政教主任签字存档；各任务对口政教员将任务完成情况按事件统计，以规定的事件考评办法、得分于工作完成后报政教主任签字存档。（2）学籍管理周统计按“及时＋真实”得10分、“不及时”每拖一天减3分、“不真实”减6分、“不及时＋不真实”得0分对班级积分，对出现0分班级的级部其他班级最高积3分；无考评任务工作时“任务报表”不积分。（3）学籍管理每月汇总全校依据成绩划等，按一等5分、二等4分、三等3分记入本月量化积分；任务报表按事件范围依据成绩划等，按一等5分、二等4分、三等3分、不参加不积分执行。

7、4、家校联谊：（5分，最高10分）除上门家访和通讯“话访”外，学校鼓励开展形式多样、内容丰富的家校联谊，大力推进班、年级“家长委员会”等联谊组织建设，暂定每周五下午（或周六）为家长接待、活动日，由政教处组织专人检查。此项以满分5分记入每月量化积分。积分办法为：9（1）班级组织家长进校活动需经年级向政教处提出书面申请，批准后领取《学生家长来校准入单》，凭单入校并在指定区域活动。（2）家校联谊每班每月至少组织一次（可联合组织），多次组织可累计加分，单次依据质量（看提供的材料）按优秀5分、良好4分、一般3分积分；不组织不得分，年级集体组织

8、一次各班最多普加3分。（3）每月汇总取各班原始得分记入量化积分总分。（二）班级建设━━需要师生合作完成的工作（45分）1、规划项目包括：（1）制度公约：（5分）班有班规，各班应把制度与公约建设作为一个不断完善的过程来抓，调动全体师生的