论文答辩教师的注意事项

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1、论文答辩教师的注意事项摘要：四,答辩老师的提问方式在论文答辩时,答辩老师的提问方式会影响到答辩目的的实现以及学员答辩水平的发挥.答辩老师有必要讲究自己的提问方式....关键词：论文答辩类别：论文报告来源：牛档搜索（Niudown.COM）　　本文系牛档搜索（Niudown.COM）根据用户的指令自动搜索的结果，文中内涉及到的资料均来自互联网，用于学习交流经验，作品其著作权归原作者所有。不代表牛档搜索（Niudown.COM）赞成本文的内容或立场，牛档搜索（Niudown.COM）不对其付相应的法律责任！ 论文答辩教师的注意事项开展论文答辩，是我们研

2、修工作中指导教师论文写作的一项重要内容。不仅论文作者要做充分的准备，答辩老师也要充分准备。下面简单归纳答辩教师需要注意的几个方面。一、答辩老师的出题范围答辩老师在认真仔细地审读每篇论文后，要找出论文中论述不清楚、不详细、不确切、不周全之处以及自相矛盾和有值得探讨之处，拟定需要论文作者回答或进一步阐述的问题。答辩老师的出题是有严格的界定范围的，即答辩老师在论文答辩会上所提出的问题仅仅是论文所涉及的学术范围之内的问题，一般不会也不能提出与论文内容毫无关系的问题，这是答辩老师拟题的大范围。在这个大范围内，答辩老师一般是从检验真伪、探测能力、弥补不足三个方

3、面提出三个问题。(1)检验真伪题，就是围绕论文的真实性拟题提问。它的目的是要检查论文是否是学员自己写的。如果论文不是通过自己辛勤劳动写成，只是抄袭他人的成果，或是由他人代笔之作，就难以回答出这类问题。(2)探测水平题，这是指与论文主要内容相关的，探测学员水平高低、基础知识是否扎实，掌握知识的广度深度如何来提出问题的题目，主要是论文中涉及到的基本概念，基本理论以及运用基本原理等方面的问题。(3)弥补不足题，这是指围绕论文中存在的薄弱环节，如对论文中论述不清楚、不详细、不周全、不确切以及相互矛盾之处拟题提问，请作者在答辩中补充阐述或提出解释。如针对《贫

4、困地区学生语文作业设计的现状与对策》一文，答辩老师可以提出以下三个问题：(1)你在写这篇论文时，收集了哪些方面的资料，是怎样收集的?(2)“贫困地区”有哪些含义?与此相联系，你是怎么理解“贫困地区学生的语文作业”的?(3)请你谈谈贫困地区学生语文作业设计的有利和不利因素。二、答辩老师的出题原则第一，理论题与应用题相结合的原则。一般地说，在三个问题中，应该有一个是关于基础理论知识的题目，有一个是要求学员运用所学知识分析和解决现实问题的题目。第二，深浅适中，难易搭配的原则。即在三个问题中，既要有比较容易回答的问题，又要有一定深度和难度的问题。第三，点面

5、结合，深广相联的原则。第四，形式多样，大小搭配的原则三、答辩老师的提问取向论文答辩的提问要遵循一定的范围和原则，提问时可以针对选题、重要观点、概念、理论依据、新意提出问题，也可以针对薄弱环节、数据来源及参考文献的意义等来提问。具体如：1．为什么选择这个课题（或题目），研究、写作它有什么学术价值或现实意义。2．说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些成果，有哪些问题没有解决，作者有什么新的看法，提出并解决了哪些问题。3．文章的基本观点、立论的基本依据以及各依据之间逻辑关系。4．学术界和社会上对这个论题的研究程度、具体争论，作者的倾向性观

6、点。5．本文继承或借鉴了他人的研究成果，形成的创新观点和见解，以及见解的可行性。6．重要引文的具体出处。7．论文本应涉及或解决但未接触的与其相关较密切的问题。8．论文中未涉及到或涉及到很少，而研究过程中确已接触到了并有一定的见解，只是由于觉得与论文表述的中心关联不大而没有写入的问题。9．定稿交出后，自己重读审查新发现的缺陷。10．本文的优缺点。四、答辩老师的提问方式在论文答辩时，答辩老师的提问方式会影响到答辩目的的实现以及学员答辩水平的发挥。答辩老师有必要讲究自己的提问方式。1．提问要贯彻先易后难原则。答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问

7、题，这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好。2．提问要实行逐步深入的方法。3．当答辩者的观点与自己的观点相左时，应以温和的态度，商讨的语气与之开展讨论，即要有“长者”风度，施行善术，切忌居高临下，出言不逊。要体现互相尊重，做到豁达大度，观点一时难以统一，也属正常。不必将自己的观点强加于人，只要把自己的观点亮出来，供对方参考就行。事实上，只要答辩老师讲得客气、平和，学员倒愈容易接受、考虑你的观点，愈容易重新审视自己的观点，达到共同探索真理的目的。4．当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题，应采用启发式、引导式的提问方法。只有通过启发和引导仍

8、然答不出或答不到点子上的，才可判定他确实不具备这方面的知识。五、论文答辩的评定标准1．优秀（90分以上）（1）论文选题好，