网络成瘾大学生和父母教养方式探究

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1、网络成瘾大学生和父母教养方式探究摘要：本文目的探讨父母养育方式与大学生网络成瘾行为的关系，为进一步采取干预措施提供依据。方法利用父母养育方式评价量表和修订的中文网络成瘾量表，对300名大学生进行调查。结果网络成瘾与非网络成瘾大学生父母养育方式差异有统计学意义，主要表现在父亲过分干涉、父亲过度保护、父亲拒绝否认和母亲过分干涉保护、母亲拒绝否认、母亲偏爱被试、母亲情感温暖理解等方面。结论网络成瘾大学生父母养育方式均存在问题。关键词：网络成瘾；父母养育方式；大学生1问题的提出迄今对网络成瘾没有一个公认的定义，但研究者一般认为，网络成瘾是指由于过度使用互联网而导致的社会

2、、心理损害的一种现象，网络成瘾患者往往忽视工作、学业、家庭、现实社会、交往甚至自我健康。网络成瘾(Internetaddiction)是1994年纽约市的精神医师Goldberg首先提出，是指由重复的对于网络的使用，所造成的在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控，表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害［1］。网络是一把双刃剑，在给大学生学习生活带来便利的同时，也给大学生的学习造成了伤害式的冲击。部分大学生网络成瘾已经成为不争的事实，而且这一现实还愈演愈烈。《中国青年报》曾报导：北京某重点高校30名毕业生中有20人因沉湎网络游戏，缺乏学习动力和目

3、标等原因，达不到毕业生的要求而拿不到学位。多数留级和毕不了业的大学生，几乎都存在一个共同的原因，即上网耗费时间太多，至使多科考试成绩不及格，无法完成学业。网络兴起的时间不长，学界对网瘾的研究还不深入。计算机网络是西方发达国家科技进步的产物，他们使用互联网的时间和普及程度远胜于我国，但大学生上网成瘾并没有成为大学生教育和管理中的一个突出问题，更少有大学生因上网成瘾而导致毕不了业、误入歧途或自杀的案例［2］。一些研究表明，不良的父母养育方式对子女心理健康水平有显著影响。在众多的人格理论研究中，大多数研究者都强调家庭环境和父母养育方式对不同病态人格的形成有直接的关系［

4、3］。有研究表明，网络成瘾个体与非网络成瘾含体相比，情绪稳定性差，自尊性低，更容易孤独。父母的温暖、关怀可使子女形成热情、自信、独立等积极情绪较多的人格特点从而促进心理健康发展［4］。本研究对网络成瘾大学生家庭父母教养方式进行了调查，旨在了解大学生网络成瘾者的父母教养方式特点，找出主要的家庭教养问题，为实施有效的心理干预措施提供依据。2对象和方法2.1对象本研究为了能使样本包含有足够多的网络成瘾被试，300份问卷共印刷100份，主要在西南大学校区进行发放，200份为网络问卷，发往云南、湖北、四川、南京、陕西等地区高校周边的网吧进行测量，主要包括重庆大学、云南大学

5、、昆明理工大学、武汉大学、湖北大学、四川大学、南京师范大学和西安外国语大学等。采取将量表发放给被试采用统一的指导语，并严格按指导语以不记名方式答题的方法。测评有效性标准采用明尼苏达多项人格问卷的测谎量表，由15个条目组成，得分在8分及以上则认为有撒谎现象，问卷不可靠。问卷进行筛选，共计废卷29份，回收有效问卷为271份。剔出无效问卷29份后，共有学生271名,其中男性共有130名，女性141名。2.2方法采用父母养育方式评价量表和中文的大学生网络依赖量表修订版施测。所有数据全部量化后建立数据库，采用SPSS15.0统计软件进行数据处理，进行检验和相关分析。2.3

6、工具2.3.1父母养育方式评价量表（EMBU）中文版EMBU由中国医科大学心理学教研室的岳冬梅等修订，确定了66个条目，量表由6个父亲教养方式和5个母亲教养方式共11个因素构成。本量表在国内已有常模，各主因素的同质性信度系数均较好，最高者达到0.88,最低的为0.46,平均为0.75[5]o2.3.2修订的中文网络成瘾量表由清华大学教育研究所白羽等[6]于2005年修订了中文网络成瘾量表(CIAS-R),修订后的量表包括19个题项，所包含的因素与原量表保持不变。该量表采用利克特四点计分方式，总分代表个人网络成瘾的程度，分数越高就表示网络成瘾倾向越高。本文重点研究

7、网络依赖群体与其余二者的差别之处。该量表已在国内多项研究中应用，中文网络成瘾量表(CIAS-R)在内地大学生群体中的确有较高的信度，并在各因子水平上与原量表的解释保持了较好的一致性。3结果和分析2.1被试父母教养方式和网络成瘾的基本情况表1父母养育方式评价量表的描述性统计结果Table1ThedescriptivestatisticsofEMBUmeasuringscale本研究被试一共271人，被试在网络成瘾量表得分统计的最小值为25,最大值为72,平均值为51.00,标准差为8.529o本文根据修订的中文网络成瘾量表划分标准界定出正常群体，网络依赖群体与网络

8、成瘾群体。小于46分界定