我国成人高等教育取得成就和存在问题研究

《我国成人高等教育取得成就和存在问题研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、我国成人高等教育取得成就和存在问题研究摘要：我国成人高等教育系统是整个教育体系不可缺少的重要组成部分，是实现终身教育的有效途径，它肩负着提高全民族素质的重任。虽然我国成人高等教育取得了一定的成就，但是，在全球信息化进程中，我国成人高等教育存在着许多不能适应日新月异的信息化社会发展的问题，尤其是教学方面和管理方面都存在着不少问题。关键词：成人高等教育；信息化社会；终身教育中图分类号：G724.4文献标识码：A文章编号：1673-2596(2013)03-0236-04一、成人高等教育的职能和特点成人高

2、等教育，是普通高校在中等教育基础上对成人实施的专门教育。它一般包括函授、夜大学学历教育、职业培训继续教育和社会文化教育。成人高等教育负有人才培养、社会服务两大基本职能，对象的广泛性、形式的灵活性、规格的多样性、内容的适应性和过程的终身性是其显著特点，在我国终身教育发展中占主导地位。(一)成人高等教育的职能就中国的成人教育而言，利用普通高校丰富的教育资源，发挥高校办学的优势，采取灵活多样的办学形式，提高成人教育的办学效益，仍将是我国21世纪初成人教育发展的主要模式。第一，成人高等教育能够根据经济发展的

3、需求，结合成人工作岗位和职务的变化，全面开展岗前、在岗、转岗和晋升职务等不同层次类别的专业性培训，培养造就一支人才结构合理的高素质劳动力队伍。第二，成人高等教育能够通过提高从业人员的受教育程度，加快他们接受和掌握新科技、新工艺的速度，迅速将新技术、新工艺转化为生产力，从而提高经济效益。成人高等教育通过各种岗位培训和继续教育，能够把最新的科学技术传授给劳动者，使其成为具有现代科技水平的智能劳动者；成人高等教育通过提高劳动者素质，使劳动者及时掌握新技术，加快把科学技术应用到经济生产的进程，直接实现从潜在

4、生产力到现实生产力的转化，从而不断提高和发展生产力。第三，成人高等教育不仅能有效地提髙劳动者的素质，而且能根据社会需求及时调整专业设置和教学计划，培养社会急需的人才。同时，成人高等教育通过高层次的岗位培训和继续教育，能向从业人员传授高新技术知识，进一步完善社会人才结构，提高劳动生产率，从而创造巨大的经济效益,直接有效地实现大学服务社会的职能。（二）成人高等教育的特点成人高等教育相对普通高等教育而言，具有教育对象广泛、形式灵活、规格多样、内容适应及过程终身五大特点。教育对象的广泛性是成人高等教育最显著

5、的特点，它的教育对象是广大的在职从业人员，"他们不分民族、种族、家庭出身、性别、年龄、职业、学派、宗教信仰、教育程度、财产状况、民住条件和身体情况等”[1]都可以参加学习。由教育对象的广泛性这一特点，又派生出教育形式的灵活性、教育规格的多样性和教育内容的适应性以及教育过程的终身性等特点。由于在职成人的情况远比未成年人复杂得多，各方面情况千差万别，单位、系统、地区之间更是存在种种差别，成人高等教育必须灵活多样，形成学历教育和非学历教育并举，专科、本科兼顾的办学格局。教育内容应具有针对性、实用性，适应成

6、人的工作和生活需要，适应社会发展需要。而且“成人处在教育、劳动、教育、劳动、再教育、再劳动的过程中，知识信息不断传递、补充、更新、再传递、再补充、再更新，如此多次循环往复，生命不息，学而不止，成人高等教育可以跨越人的一生，是教育、劳动、生活相统一的过程"⑵。二、我国成人高等教育取得的成就（一）学科建设取得突破随着我国成人高等教育的不断发展，成人教育学科建设取得了重大突破。最初，成人高等教育专业较少，只拥有和教育类相关的几个专业，比如，中文、历史、政治、数学等。经过近20多年的发展，学科体系逐步完善，

7、已经涵盖文、理、工、医学四大学科门类，几乎拥有了普通高等教育的大多数专业类别。另外，成人教育学作为一个学科门类也逐步形成。1992年，成人教育学被纳入国家标准《学科分类与代码》系统，确定为教育学之二级学科。1997年，国务院颁布的《国务院学位委员会授予博士、硕士学位和培养研究生的学科专业目录》亦增设了"成人教育学”专业，代码为040107。1993年，我国大陆第一个成人教育学专业硕士学位授予点在华东师范大学诞生。之后，曲阜师范大学、同济大学、河南大学、北京师范大学等高校也开始拥有成人教育学专业硕士学

8、位授予权。至2007年，我国大陆成人教育学专业硕士学位授予点已达22个。在硕士点建设初成规模的同时，成人教育学专业博士学位授予点也实现了零的突破。2004年，华东师范大学成为我国大陆第一个成人教育学专业博士学位授予点。这些学位授予点的诞生，标志着成人教育学逐渐成为一门独立学科。（二）办学主体趋向多元从办学主体来看，成人教育的办学机构日趋多元，形成了由各级各类办学机构组成的成人教育培训网络，从而使更多的学习者能根据自己的学习需要找到合适的教育和培训机构。这些教育培训机构