新课改背景下初中体育教学几点认识

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1、新课改背景下初中体育教学几点认识【摘要】体育教学是素质教育的重要组成部分。随着新课改实施的不断推广和深入，培养德、智、体、美全面发展的综合性人才是我国教学发展的目标和核心。加强体育教学，提高体育教学的有效性是满足我国体育教育的不断发展的需要。在现代教学理念下，应当对体育教学开展全面的正确认知，树立正确的体育教学理念。本文主要从体育教学的重要性，体育教学中存在的误区，树立正确的教学理念，增强学生自主锻炼和终身锻炼的意识四个角度，阐述对初中体育教学的认识。【关键字】新课改初中体育教学认识现阶段，初中体育中教学存在的问题层出

2、不穷，体育教学发展情况不容乐观。主要是因为对体育教学重要性的认知不够。老师、家长、学生过分看重文化科学知识的重要性，在教学活动中，往往只注重于对学生升学能力培养，忽视了体育教学的必要性。再加上传统的体育教学模式，单一的教学方法，使学生缺少学习兴趣，学习积极性不高。如何提高我国体育教学的教学效果？培养学生体育锻炼的积极性？促进我国体育运动事业的发展？笔者结合多年来的教学经验，在新课改背景下对初中体育教学进行了一定探讨。、对体育教学重要性的认识随着经济和科学技术的不断发展，人们越来越关注体育锻炼、身体素质等等健康问题。“生

3、命在于运动”，“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的体育锻炼、运动意识已经普遍存在于人们日常生活中。有效的体育运动，适当的体育锻炼不仅可以强身健体，提高身体素质。同时，在升学压力和就业竞争越来越激烈的当今社会中，体育锻炼还有利于消除大脑疲劳，放松精神，调整情趣，缓解生活压力，促进身心健康。因此，在初中教学中加强体育教学，提高教学效果,培养学生热爱体育，积极锻炼的建康意识是现代化体育改革发展的科学理念。体育教学、体育运动不仅是学生全面发展提高综合素质的关键，也是增强学生的集体观念，培养合作竞争精神，提高学生的身心素质和适应

4、能力的重要途径。在体育教学中，要针对体育教学的重要性开展文体理论教学，确保学生对体育教学重要性的正确认知，才能使学生积极投入体育教学活动，取得体育教学发展的成功。二、对初中体育教学误区的认识初中体育教学的误区主要表现在：首先，传统守旧的教学理念。在初中体育教学中，传统的教学理念仍占主导地位。学生在教学中处于被动地位，教学效果不突出。现代化的教学理念要求在体育教学中实施“快乐体育”“阳光体育”的科学教学理念，在教学活动中，降低学生的训练量，减少学生的教学任务，将体育锻炼与学生的兴趣爱好、性格特征等相结合。其次，教学方法不

5、科学。在初中体育教学中，老师采用的教学方法不科学。比如，大幅度的体育训练、过激的竞争比赛，让学生对体育运动产生了害怕、恐惧心理。另外，有些体育教师教学态度不端正。在教学活动中，仅仅只是组织学生开展准备活动，之后就让学生自由活动。没有充分利用有效的课堂时间，培养学生对体育锻炼的兴趣爱好。还有，教师过分看中了教学过程中的安全问题。体育教学主要是户外教学，在教学中存在一定的安全隐患。有些老师害怕学生发生安全事故，而需要承担一定的责任，在教学中，往往采用单一的教学模式，使学生丧失了许多的锻炼机会。三、培养现代化教学理念和科学教

6、学方法随着新课改的实施，在体育教学中，要求教师开展多样化教学。体育教育是教与学的活动，是学生和老师共同完成教学目标的过程。在体育教学中，要充分发挥学生的主体地位。在教学内容的讲解中，老师要将示范演示与语言讲解结合起来，加强学生的理解和感知。教师可以釆用多样化的教学手段，如组建体育俱乐部，将兴趣爱好相似的学生集中在一起，结合他们的共同好爱，开展教学，有利于激发学生的学习兴趣，提高教学有效性。在体育教学中，还可以充分利用网络视频教学，比如，在足球、篮球的教学中，老师可以播放典型的篮球比赛进行教学。丰富学生的视觉，让学生更好

7、地理解和把握教学内容，激发篮球学习的兴趣。另外，在教学中可以开展娱乐性游戏教学，利用游戏的趣味性和多样性，开展游戏活动完成教学任务。四、培养学生终身体育锻炼的意识意识是物质的反应，对物质具有能动的导向作用。学生是教学的主体，学生的认知，学习态度直接影响着体育教学效果的高低。课堂教学虽然是十分有效的，但要想达到增强学生的身体素质的目的是不容易的。因此，培养学生终身体育锻炼意识是现代体育教学的中心。培养学生终生体育锻炼的意识，首先需要转变学生的运动观，让学生在体育运动中得到满足。现阶段，面临着升学考试的压力，特别是对于初三

8、学生，长时间的用脑和繁琐的文化教学形成了精神紧绷的状态，因此在体育教学中，可以进行适度的运动锻炼，让学生在体育锻炼中得到满足。其次，养成良好的运动习惯。号召学生开展每天锻炼一小时的“阳光运动”，养成良好的运动习惯，增强终生体育锻炼的认识。总之，随着经济不断地发展和生活水平不断地提髙，人们会越来越关注运动锻炼，健康生活。加强体育教学