教研员对教师专业发展影响探究

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1、教研员对教师专业发展影响探究摘要：当前，教师专业发展是教师教育理论的热点话题。教研员承担着多重任务，在教师专业发展中发挥着重要作用。教研员在理论专家以及实践教师之间起着桥梁及纽带作用。教师专业化发展是师资队伍建设的主要方向。自新课改实施以来，教研员应改进教研方式，转变职业角色，努力成为教师专业化发展的促进者。关键词：教研员；培训制度；教育实践教研员是我国专业的课程指导者，是我国学科教学发展方向的领路人，是实践的教师。教研应紧跟现代教育事业的发展步伐，不断创新，逐渐提高自身能力，力争成为教师专业发展的领导者。一、教研员的性

2、质1.教研员是教师专业化发展的引导者自新课改实施以来，我国基础教育研究进入了一个新的发展阶段。新课改对我国教师专业化发展提出了更高的要求。而教研员是教师专业化发展的引导者，其应该引导教师树立正确的教育理念，保障素质教育的顺利开展。引导教师树立正确的教育教学观念主要包括三个方面：首先，引导教师树立正确的教育观。素质教育是教育界的重要发展方向，教师作为实施素质教育的主要力量，其必须树立面向全体学生的发展性教育，而非少数学生的选拔性教育。其次，引导教师树立正确的教学观。素质教育的目标是,既要向学生传授知识，又要激活知识，让学生

3、灵活运用知识。最后，引导教师树立正确的学生观。在新课改的要求下,教研员应引导学生树立正确的学生观，改变传统的为分数及成绩来评判学生的学生观。1.教研员是教师专业精神的催生者教师专业精神是保障教师做好本职工作的重要因素。在教师专业化发展过程中，教师专业精神是教师专业素质的重要组成部分。提高教师的专业精神切实关系到教师的专业素质。自新课改实施以来，教育界更加重视教师的职业精神、职业修养以及职业能力的发展，并将师德落实到具体的实践活动中，从而提髙教师的师德水平。教师的专业精神体现为教师具有高度的责任心以及教学使命感。具有专业精

4、神的教师不仅具备扎实的专业知识，还具备专业化的责任与精神。此外，教研员影响着教师教学、研究、反思等能力的提高，而教师的这些能力都是促进学生形成积极健康的人生观、价值观以及世界观的基础，对学生能否真正掌握专业知识，提高自身道德素养有着不可小觑的作用，教研员是教师专业精神的真正催生者。二、教研员对教师专业发展的影响1.为教育行政管理部门提供发展依据教研员在教师和教育管理者之间起着桥梁的作用。教研员应从当代社会发展要求以及教师发展现状出发，树立素质教育的理念，研究社会教师专业发展的教育课程以及教师选拔标准，从而为教育行政管理部

5、门提供决策依据，提高教师的社会地位，进而促进教师的专业发展。教育行政管理部门应不断完善教师的评价标准、教师专业发展的标准以及教师专业发展的途径等等。2.构建一体化的教师培训制度教研员是教师职前教育与职后教育的重要衔接者。如今，教研应构建一体化的教师培训体系与制度，从而实现教师终身学习的目标，进而推动教师专业发展。首先，教研员应认真研究教师专业发展的需要及其阶段性特点，并根据教师的实际情况，确定教师继续教育与专业培训的主要方式以及主要培训内容。其次，为了推动教师专业发展，教研员应研究并建立教师专业发展的档案以及动态管理机制

6、。最后，为了促进教师的专业发展，教研员应对各学校的科研组进行调研研究，并加强各学校之间的合作。3.建立沟通教育理论与教育实践的可行途径教研员研究是沟通教师教育理论与教育实践的中间力量。教研员研究的目标是普及教育科学知识，从而对教育理论进行有效指导。为了推动教师专业化发展，教研员应尝试建立一些能够沟通教育理论和教育实践的途径，并努力提高教师的理论研究水平以及实践能力。教研员应关注教师的实践知识，并将教师专业发展的过程视为教师终身学习的过程。教师专业发展是将教师的专业知识及经验与实际教育情境相结合，通过教师的独立反思以及集体

7、合作方式解决实际教育实践问题，从而促进教师形成实践智慧。1.沟通教育理论工作者与教师之间的联系教研员是沟通教师教育理论与教师的中间力量。要想促进教师专业发展，教研员以及教育行政管理者必须对研究共同体以及学校、教师进行有效结合，为教师专业发展提供适当的场所及团队。建构自我知识和理论是教师专业发展的重要前提，而被动地专业化是教师之外人员的一厢情愿。因此,教研员应回到教师专业发展这个事实本身，并结合教师的实际情况，为教师构筑一个研究共同体，形成一个教师专业同僚，从而促进教师专业发展。教研员是我国专业的课程指导者，是我国学科教学

8、发展方向的领路人，是实践的教师。当前，教师专业发展是教师教育理论的热点话题。教师专业化发展是师资队伍建设的主要方向。教研员承担着多重任务，其在教师专业发展中发挥着重要作用。教研员对教师专业发展具有重要的影响力。参考文献:[1]殷志坚.论教研员对教师专业发展的影响[J].教育理论与实践，2008(28)：47.[2]王