提升初中美术教学质量之我见

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1、提升初中美术教学质量之我见摘要：提髙教学质量是初中美术教学的主要任务,也是全面落实素质教育的关键所在。如何踏改革浪潮、走发展之路，提高初中美术教学质量，一直是教育界人士努力探求解决的一个重大课题。笔者在自己多年的教学实践中，总结了一些经验，现介绍如下，以与大家交流讨论，共同提高。关键词：初中美术质量一、转变观念，改进模式，优化教育过程的育人功能1•转变观念，明确目标。众所周知，初中美术教育的目的不是为了培养艺术家，而是为了开发学生的智力，提高学生的素质。美术教学必须"以人为本”，以美术为载体，着力培养学生的创新精神，发展学

2、生的创造思维能力和实践能力，发展学生的个体特长，促进学生素质的全面提高。2•改变单一模式，优化课堂教学结构。首先，教师要会模仿别人的成功模式；其次，要根据自身的知识水平和特长创造出适合于自身特点的教学模式，善于创模；最后，要根据教学内容的需要灵活地运用好教学模式，学会用模。一节课从导人到教学的各个阶段往往需要采用不同的教学手段去激发、调动和维持学生的学习兴趣，让学生始终处于积极参与的状态之中。这就需要教师既要会运用现成的教学模式，又要善于把各种成功的模式合理地糅合到一起来优化课堂教学结构，提高教学效益。3.强化过程评价，优

3、化教育过程的育人功能。在评价上,教师要改变以学生作业的优劣为学业成绩的传统评价模式为对学生的学习行为表现进行评价的过程评价模式，着力激励学生在美术教学过程中的参与性和创造性，优化课堂美术活动过程的育人功能。教师要善于在教学的各个环节中寻找学生的成功之处，肯定其成绩，即使是微小的进步老师也要予以肯定，保护学生的创造热情，避免伤害学生的自尊心，充分利用学生的自评和互评，让他们在评价中相互欣赏，相互促进，激励发展。二、创设和谐的教学氛围，是上好美术课的有效保障"艺术与我们的日常生活息息相关，它无处不在，深化着生活，丰富着环境，改

4、造着我们的生活经验”。在中学美术教学中，要设法为学生营造一个"创造”的学习氛围，并使所有的学生都能体会到成功带来的愉悦。学生在学习过程中畅所欲言，相互学习、相互鼓励、共同研究、互相启发，体验学习的乐趣。另外，教师在教学过程中把知识和智慧的种子均匀地抛向每一位学生，学生就会对自我、对老师充满信心和希望，从而增强他们对数学知识的求知欲望，无论学生的意见对与错，只要他们能开拓思路，都要加以支持，及时表扬有创新能力的学生，正确引导有错误趋向的学生。例如：初一美术课程安排第一节课的内容是《美术的世界》。这是一节欣赏、评述课，课本列举

5、了各种图片，并且每张图片都配有一个编号，画种较多，内容较多。怎样上好这一堂课，让学生对美术产生兴趣，为此后的教学打好基础呢？我认真钻研教材大纲，深入领会每幅画的含义，当我面对学生讲解时，注意难易程度，抓住重点，深入讲解评述。三、利用多媒体教学手段，创造良好的教学情景，提高教学质量应用多媒体直观美术教学，可以增加美术课堂教学对学生的吸引力。在信息技术日益发达的当今社会中，运用多媒体技术辅助美术教学既是当前教学改革的必然发展趋势，同时也是推进素质教育的一种必然要求。与传统教学手段相比较而言，现代多媒体教学的实效性强，有生动直观

6、、便捷灵活、容量大等特点。例如，在讲《想象与创意》一课时，我运用多媒体课件，导入运用仿生态学的一个演变过程，引入了想象的概念，使学生形象的理解了想象的定义。利用Flash制作的由一个空凳子展开的想象与创意，经过课件的演示把枯燥的理论知识形象化了，加强了学生的理解。在讲《光和影》一课时，利用课件加深学生对五大调子的理解，取得了很好的效果。四、从改进课堂作业人手，提高美术教学的有效性当我们在整个教学过程中通过种种途径、方式让学生感觉到学习是有趣的事情之后，还应该在作业布置的过程中让学生感受到创作属于自己的作品也是一件有趣而快乐

7、的事，提高学生尽力完成作业的主动性。我在作业设计时，分层布置作业，尽量让每位学生都体会到成功的喜悦感。例如在设计《光和影》的作业时，我设计了一张球体的作业纸和一张立方体的作业纸，省略了枯燥的画形的步骤，学生可以根据自己的实际情况选择，有素描基础的可以画球体，没基础的可以画立方体，学生可以用自己的方法去表现，只要学生能体会到光影的表现就可以了。这种分层作业，使每位同学都体会到了成功的喜悦之情。五、要注重评价。评价是调动学生积极性不可缺少的一环失去了评价的制约，学习也将难以落到实处。在美术教学中，由于学生的个性差异，在知识的理

8、解与表现上会有一定差异，我们不能用成人的眼光去看学生的美术作品，更不能用“画的像与不像”来衡量学生的作品。要针对每个学生在不同表现、不同特点采取不同的评价方式和评价标准。教师都要用赏识的眼光看学生，不管学生的作品多么拙劣，也不能讽刺、挖苦他们，因为这些都是他们苦心创作的结果，他们劳动的付出都渴望得到承认