提升教学质量策略之我见

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1、提升教学质量策略之我见根据基础教育的目标、职责、任务及其地位、作用、运行要求等，教学质量无疑是学校生存和发展的生命线。下面就如何提升小学教学质量谈些认识，作些探讨。一、锻造高素质教师队伍，是提升教学质量的基础1.加强师德修养结合教师队伍建设和作风建设活动年，认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》、《四川省教师职业行为“八不准”》、《资阳市教育局关于加强作风建设的八条规定》、《教师法沢《教育法》等教育法律法规，明确有所为，有所不为。特别是要重点组织学习国家教育部制定的《中小学教师职业道德规范》，（该“规范”概括

2、起来八条三十二字：依法治教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；尊敬家长;廉洁从教;为人师表。这八条应当是教师安贫乐教，有效工作，有序生活，平稳度日的座右铭；应当是教师修身执教的行为规范。这八条中，“依法治教"是前提爱岗敬业"是基础严谨治学”是关键。围绕这三条，要求教师经常督促自己，反省自己，提醒自己，其他五条尽在其中。把^握住这三条，教师就能在教海生涯中游刃有余而不逾矩，进而实现个人的人生价值。）同时，大力开展“爱生与师德问题"大讨论，要求每位教师结合自身实际进行自我剖析、反思，拟写出高质量的自查报告，以增强广大教师教书育人的责任感和使命感o学校将把位教师的师德表现与《

3、三岔镇中心小学教师月目标沢《三岔镇中小学教师工作考核方案》等规章制度挂钩，并作为教师年度考核、聘任、评价以及评优、晋级、选模的首要依据。2、业务学习形式多样(1)、集中学习主要学习《教育导报》、《四川教育沢《小学教学设计》等内容等报刊内容。通过学习，要求每位教师进一步，熟悉新课程，适应新教法，做到与时俱进。(2)分散学习要求广大教师加强现代教育理论的学习与研究，不断更新教育理念，认真读好书、记好笔记，写好心得，并结合教学实际，积极撰写教研论文。(3)榜样引路每所学校都有教育教学效果显著的优秀教师，发挥这些优秀教师和骨干教师的示范作用，开展专题研讨活动；鼓励教师积极参与听课、评

4、课活动，积极参与课题研究、科研论文撰写活动，以激发教师的教研热情和教学智慧，引导教师奋发有为，不断进取。(4)借他山之石攻玉组织学校骨干教师、优秀教师外出学习、参观、培训，将新的教学理念和教学方法带回学校进行消化、实践，以期带动学校广大教师拓宽视野、更新观念、充实和提高自己。二、强化教学过程管理，是提升教学质量的关键1、狠抓教学常规管理学期开校第一天，教导处对全体教师的备课进行检查登记。每学月，教导处至少检查一次“六认真”工作，包括备课、听课记录、作业批改、辅差记载、成绩检测及质量分析、家访情况等方面。每次检查结果应在全体教师大会上进行总结及表扬、批评。对于工作不落实，敷衍塞

5、责者，教导处应依据其工作情况在教师月目标考核中酌情扣分，并责其限期改进。2、向课堂四十五分钟要质量课堂是实施素质教育的主阵地，是提高教学质量的主战场，是教师的人生舞台。不断提高课堂教学水平，是广大教师毕身奋斗的目标。向课堂四十五分钟要效益、要质量的关键在于优化课堂教学结构。应该从以下诸方面狠下功夫。（1）优化课堂教学目标制定目标四原则：a、明确b、具体c、恰当d、完整（认知目标、智能目标、情感目标）落实目标三要求：a、以知识目标为主线（分层落实一一注意再现知识的发生过程，揭示各知识点之间的内在联系，使学生获得系统知识，形成认知结构）;b、以智能目标为核心（促进学生主动发展——

6、注意启迪学生思维，推动学生主动求知，形成能力，发展智力）；c、以情感目标为动力，和谐渗透（注意创设充满爱，体验美，民主融洽的课堂气氛）。（2）优化课堂教学结构（具体要求两方面）①坚持五为主原则a＞以发展为主旨c、以教师为主导e、以训练为主线②坚持五个要领b、以学生为主体d、以教材为主本a、复习导入要咼效省时b、新课引入要有吸引力c、传授新知识要调动学生积极参与，动口、动手、动眼、动脑，使新知识内化为学生的认知内容和能力要素d、巩固练习要多角度、多层次，多形式，注重针对性，突出基础性e、课堂小结要简明，深刻(3)优化课堂教学方法(四要求)a、着眼于诱导，变“要我学"为“我要学b

7、、着力于引导，变“死学”为“活学”；c、着重于疏导，变“难学”为“可学”、“易学”;d、着手于指导，变“学会”为“会学J这里应注意两点:一是重视学法指导，使学生掌握良好的学习方法和形成良好的学习习惯、学习行为；二是重视认知策略的指导，使学生掌握获取新知、解决问题的思维方法和技能，以知识促能力，学会学习。(4)优化课堂教学环境(四要求)①教学语言要尽可能艺术化一是口头语言：应准确精练、条理清晰、生动形象、轻重缓急得体。二是板韦语言：应衣着整洁、精神饱满、举止端庄、和蔼可亲。②师生关系融洽化课堂能显现尊师爱