新媒体环境下大学生思想政治教育对策探究

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1、新媒体环境下大学生思想政治教育对策探究摘要互联网等新媒体的应用尤其受到当代大学生群体的欢迎和追捧。正处于身心成长阶段的大学生们，难以完全避免网络'‘不设防”情况下的负面影响。文章通过对大学生网络媒介接触动机进行分析，对互联网等新媒体环境下的大学生思想政治教育工作提出了对策建议。关键词互联网新课题思想政治教育中图分类号：G41文献标识码：A1大学生网络媒介接触的传者分析通过研究发现，大学生接触和利用网络媒介的心理动机至少包括以下几点：第一，自我表达与自我价值实现。处于身心成长中的大学生，渴望在成长过程中得到他人的认可与尊重，他们的内心深处有着“表达个体意见”与'‘实现自我价值”的强烈

2、诉求。与此同时，他们也非常渴望能够释放其成长过程中遇到的挫折与烦恼，摆脱孤独压抑的脆弱情感，并感受自身给他人、社会带来的价值感和成就感。美国著名社会心理学家亚伯拉罕•马斯洛通过对人的动机进行分析，认为人作为一个有机整体，具有多种动机和需要；据此提出"需要层次理论”，把人的需求分成生理、安全、社会、尊重和自我实现五类，依次由较低层次到较高层次。当人在满足生理需求和安全需求之后，对社会需求、尊重需求和自我实现的需求显得尤为迫切与重要。因此，从“需要层次理论”出发，不难看出大学生网络媒介接触的动机，即：个体期望在网络交往中通过自我表达来获得别人的认可和尊重，也就是为了实现追求自我价值实现

3、的个体需求。第二，拓展人际圈子的交往手段。大学生作为社会中的一份子，必然处于社会生活的普遍联系之中。正如卡尔•马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中曾明确指出的那样，'‘人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”①在新媒体为主导的网络社会情境下，人与人之间的交往互动不再局限于现实生活，它同样每天会在网络虚拟世界上不断发生。人们依托网络发表观点、表达思想，交流情感、互诉衷肠，这一切正如他们在现实生活中的那样。身心发育成长的大学生们通过网络互动获取他人对自己的的评价和反馈，从而完成个人对自我的认知，并调整自己的社会环境适应行为；他们通过网上的互动交流，进一步

4、彼此熟识，而发展成为网友甚至是现实生活中的好朋友。第三，纯粹的娱乐消遣动机。当今大学生群体多以80后、90后的青年人为主，他们对外在事物保持足够的好奇心理，内心深处常怀童趣之心。网络媒介给大学生群体带来了一种娱乐性的新奇体验。大学生在课余时间，有多种休闲娱乐的方式。有相当数量的大学生选择将上网来作为自己课外休憩的一种方式。与那些挥汗如雨的体育锻炼或人满为患的文艺活动相比，他们宁可选择在专属私密空间里享受在互联网上“冲浪”的乐趣。在利用网络打发闲暇的过程中，大学生群体不仅能够感受到创作写作带来的满足感，还能够体验网上广交朋友的乐趣，甚至能在将之作为打发寂寞和消遣无聊的“坏情绪”释放渠

5、道。第四，追逐时尚的从众心理。大学生正处于身心成长的青春期，对新鲜事物比较容易产生一种好奇。特别是当看到身边别的同学和朋友在使用网络，如利用QQ等网络即时通讯工具登录校内网、开心网等SNS平台，甚至用手机进行3G上网发表微博时，很多大学生会心生羡慕之情而纷纷效仿，逐步成为大学校园生活中的新潮流、新风尚。这种群体的从众心理，看似仅仅是诱发一种简单的社会行为，实质却是为了实现某种“意义”。美国学者让•波德里亚曾经指出，现代社会的消费实际上已经超出实际需求的满足，变成了符号化的物品、符号化的服务中所蕴含的“意义”的消费。人们购买某种商品或服务主要不是为了它的使用价值，而是为了寻找某种“感

6、觉”，追求某种“意义”。②青年大学生在虚拟的网络交往中，也在追求着属于自己的某种个体感觉与存2大学生网络媒介接触的受者分析通过研究发现，大学生网民在接受媒体信息时，至少具有以下几点心理动机：首先，获取信息的重要渠道。人是社会动物，个人总要想方设法获取周围环境的信息。但是由于人的生活范围和精力有限，个人不可能与所有信息都保持经验性接触。对当代知识青年群体而言，互联网在其信息来源中的重要性已经超越传统媒体，综合国内有关研究机构的调查结果表明，互联网已经是大学生群体的第一信息来源渠道。网络环境下的信息发布平台，广泛散播大量信息。不论是专业化的学术知识,还是娱乐性的花边新闻；不论是时事政治

7、和公共事件，还是科技与经济方面的信息等等；在这里都能得到即时传播，信息的极大丰富性正是网络平台的重要特点。总之一句话，从网络世界中，没有你看不到的，只有你想不到的。大学生通过浏览互联网，可以对周边信息保持间接的经验性接触，有些甚至是书本上学不到的宝贵课外知识，丰富了自己的知识量。其次，自我认知与环境监测。在全球化时代的今天，我们时刻处于信息数量激增的信息大爆炸环境下。现代社会飞速发展，信息环境也随之日益变迁，人们只有及时了解、把握并适应社会环境的变化，人类社会才能保证