冀教版四年级语文下册教案第一朵杏花

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1、冀教版四年级语文下册教案第一朵杏花一.教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文中含义深刻的句子。3.学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。二.教学重点：引导学生抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情。三.教学过程：（一）导入1.说说这篇课文写了哪位科学家的故事？2.课文写了竺可桢几次看杏花的情景？（两次）3.分别是什么时间？（一年前，一年后）（二）第一次（学习第1---5自然段）1.自由读，说说你读懂了什么？还有哪些地方不明

2、白？2•讨论（学生可相互解答，教师只作点拨）。3.指导朗读。4.重点指导第3自然段，体会带点词的作用。5.出示投影片：ldquo;是啊，杏花开了。rdquo;说着,竺爷爷弯下腰来，习惯地问：1dquo;你知道杏花是哪天开放的吗？rdquo;（弯下腰来：说明竺爷爷平易近人和蔼可亲。ldquo;习惯地问rdquo;说明竺可桢在坚持长期物候观测的日子里养成了主动探索，实事求是的科学精神和态度。)6.四人小组练读。一个读竺爷爷的话，一个读小孩的话，一个读旁白，一个做评委。7.指名练读。(三)第二次(学习第6-一15自然段)1

3、.师述：一年前，孩子对第一朵杏花开放的时间答不上来，带着竺爷爷的嘱托，一年后，孩子有答案了。文章第6自然段，作者用简洁优美的文笔，描绘了一幅春景图,谁来读读看。2.指名读，突出ldquo;绿、皱、鼓rdquo;等关键词。3.齐读4.重点放在对话朗读上(1)读第一遍：自由轻声读，想想这是谁说的？帮它加个提示语。讨论之后，出示投影片。窗外一个小孩急切地叫道：ldquo;竺爷爷！竺爷爷！rdquo;竺爷爷()地问：1dquo;什么事情呀？rdquo;小孩子()地说：ldquo;竺爷爷，杏花开啦！rdquo;竺爷爷()地问：

4、ldquo;什么时候？rdquo;小孩子()地说：ldquo;冈I」才。rdquo;竺爷爷()地问：ldquo;是第一朵吗？rdquo;小孩子()地说：ldquo;是。rdquo;(1)读第二遍：同桌讨论，每一句该用怎样的语气读?指名说说，归纳答案：奇怪、高兴、激动、自豪、半信半疑、肯定。(2)读第三遍：根据提示与读出语气，指导朗读。(3)读第四遍：指名生一个读竺爷爷的话，一个读小孩子的话，其余读旁白。(7-一14)3.师述：从同学们的朗读中，不难听出竺爷爷和小孩子都非常激动、非常兴奋。那王老师不禁要问小孩子为什么高

5、兴？竺爷爷为什么高兴？(小孩子是为自己终于完成了竺爷爷去年交给的任务而高兴，竺爷爷是为自己终于弄清了第一朵杏花开放的时间而兴奋。)4.除了对话部分，你还可以从哪里看出？出示投影片,朗读体会带点词语的作用ldquo;竺爷爷顷刻间象年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。rdquo;5.ldquo;郑重rdquo;什么意思？你从ldquo;郑重地计下rdquo;第一朵杏花开放的日子又体会到什么？(ldquo;郑重rdquo;的意思是严肃认真。从ldquo;郑重地计下rdquo;可以看出竺可桢对科学研究严谨、一丝不苟的态度

6、。师述：是的，ldquo;—丝不苟rdquo;,竺爷爷的话也证实了这一点。一.点明中心（学习第16自然段）1.出示投影片：ldquo;我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用lsquo;大概rsquo;>lsquo;也许rsquo;这些字眼，也不能用估计和推断来代替观察。rdquo;2.自由读，说说你读懂了什么？3.你怎样理解Idquo;精确rdquo;一词？（非常准确）能不能结合前文来说说。4.指导朗读5.竺爷爷作为一名物侯学家，他的成就是怎么得来的,你找到原因了没有？6.小结：正如竺爷爷所说的，他正是通过长年的

7、精确观察，才掌握了气候变花的规律。师补充《竺可桢和自然日记》：竺可桢精确观察大自然：什么时候第一朵花开，第一声蛙鸣，第一次雷声，第一次落叶，第一次降霜，第一次下雨他的笔记本是大自然的缩影。7.再读读竺爷爷的话，加深体会二.总结迁移1•有感情地朗读课文1.总结：课文讲述了我国着名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。1.学了本文，你觉得应向竺爷爷学些什么？一.作业搜集有关竺可桢爷爷的故事，下一堂课交流。第一朵杏花竺精确观察可桢一丝不苟设

8、计意图：竺可桢是位知识渊博的科学家，又是一位很有建树的教育家。他从小热爱学习，锻炼身体，培养了坚毅、勤奋的好品质。他几十年如一日，坚持写日记、观测物候，在气象、物候、地理等方面给后人留下了丰富的科学遗产。课文《第一朵杏花》就是讲述了我国着名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能