教学设计表格（数学）王金芳

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1、学生课堂成绩釆分表姓名各单元检测成绩赵鑫刘世翔刘祥平孙嘉健王相钧孙世洁李文同孙厚禹李若涵史晨阳邢雯宋美宁赵业达周鹤南m欣雨陈礼杰王佳琪安鑫晨刘想蒋金亮李羽张东卉敖欣帅赵浩然白浩田陈艳茹孔繁荣栾瑾萱孔繁月褚杰蔡淳洁陈曦孔祥玉王越欣冯倩男钱鑫洋王温都苏单欣宇殷冬月苏畅王军宝赵晓强李欣王思舒徐萌郑嘉懿鞠德雨孟凡睿陈烁陈蕊韩壮王梓博刘淼姚兴于波姜世超刘宝鑫张东宇李依格于书涵丁石迟永哲张晨徐平奥梁满郑可心刘千熙李勇闫浩姓名各单元检测成绩姓名各单元检测成绩教学进度计划（2016--201刀学年度上学期学科：数学班级

2、：一年级姓名：王金芳周次时间安排教学内容课时安排备注18.22—8.261、数一数2、比多少3、位置•W时时mTV」mK,」课谍谦1222&29—9.24、1—5的认识加减法的初步认识3课时5课时39.5—9.90的认识和有关0的加减法整理和复习2课时2课时49.12—9.16整理和复习5、认识图形2课时3课时59.19—9.236、6—10的认识和加减法5课时69.26—9.306—10的认识和加减法5课时710.3—10.7国庆节放假810.8—10.146—10的认识和加减法5课时910.17—1

3、0.21期中考试1010.24—10.287、11—20个数的认识5课时1110.31—11.411—20个数的认识5课时1211.7—11.118、数学乐园9、认识钟表5课时1311.14—11.19认识钟表4课时1411.21—11・2610、20以内的进位加法5课时1511.28—12.220以内的进位加法5课时1612.5—12.920以内的进位加法5课时1712.12—12.1620以内的进位加法5课时1812.19—12.2311、总复习5课时1912.26—12.30总复习5课时201.2

4、--1.6期末检测课标学段目标知识技能1.经历从日常生活中抽象出数的过程，理解20以内数的意义，初步认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能；在具体情境中，能进行简单的估算。2.经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。3.经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法。数学思考1.在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对

5、运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。2.能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。3.在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。4.会独立思考问题，表达自己的想法。问题解决1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。3.体验与他人合作交流解决问题的过程。4.尝试回顾解决问题的过程。情感态度1.对身边与数学有关的

6、事物有好奇心，能参与数学活动。2.在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。3.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。4.能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。教材编排特点1.各领域内容穿插编排，互相搭配。这也是全套教材的一个特点。这册教材共九个单元，从内容上来看，可以分为准备性知识（第1、2单元）、数与代数（第3、5、6、8单元）、图形与几何（第4单元）、量与计量（第7单元）、综合与实践（安排在第6单元后面）等内容。这些内容穿插安排，互相搭配

7、。如数与代数一共有四个单元，都相隔一单元，使同一领域的内容从总体上有所变化，这样学生学起来，既轻松又不觉枯燥。并且每册第1单元尽可能安排内容比较少、活动性强的单元，给一定过渡时间，让玩了一个假期的学生慢慢地恢复学习状态。2.根据小学生学习数学的规律，体现合理的教学顺序和节奏，更利于学生理解数学知识、形成数学能力。3.加大渗透数学思想方法的力度，更加注重使学生获得数学活动经验。在小学低年级的教材中，一般采用渗透的方式让学生对一些数学思想有所感受和体会。在一年级修订后教材中每一部分知识学习中都渗透了数学思想

8、，如符号思想、模型思想、化归思想、推理思想、函数思想、统计思想、集合思想（包括一一对应）。4.增加了数学的背景知识。教材结合学生所学的内容安排了一些数学背景知识，以丰富学生对数学知识的认识。如P60介绍用算筹表示数的方法，p72简单地介绍古埃及的象形数字。5.解决问题突出对一般过程和一般思路的体验。同时，加强四能的培养，为培养学生解决问题能力提供清晰的线索和步骤。一、基础知识（第1、2、3、4单元）1、数一数会观察图画，描述图中的人或物。会