月亮之谜教案打印

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1、月球之谜【教学目标】1、理解课文内容。2、了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解Z谜。【教学重点】了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解Z谜。【教学难点】了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解Z谜。【教具准备】微视频【教学过程】一、导入：同学们，今天我们继续进入第22课《月亮Z谜》的课文学习。（板书课题）（学生齐读）师：请同学们打开语文本，我们听写词语。师：遐想、奇异、未解Z谜师：请大家看大屏幕，大家写对了吗？谁能用这三个词语概况文章的主要内容。生：课文主要写了人们对月球的遐想，月球奇异的景色，还有许多的未解Z谜。二、初读课文，熟悉内容师

2、：你很会概况文章的主要内容。那么当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光让你想到了什么？（请学生回答自己的遐想）师：老师想到了大诗人李白的诗句：床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想？（学生回答课文的遐想）师：同学们，当你们站在这么美丽的月光下，怀着一种宁静、和谐、美好的心情，带着你的感受，一起读好第一自然段。注意读问句的声调往上扬。（学生配乐读第一自然段）三、整体感知，展示朗读师：月球给人们留下了多么美好的遐想啊！月球是哪儿来的？上面有什么东西？它和地球是一样的吗？它到底是个怎样

3、的世界？让我们和小博士一起跟随两位美国宇航员到月球去探索究竟吧！准备好了吗？开始吧！（播放微视频）四、小组合作，探究感悟师：（出示课件）同学们，咱们在地球上看到的月球景色和在月球上看到的景色是不同的。它真的是一个奇异的星球。那么它奇异在哪里呢？让我们做一冋宇航员，一起去探讨月球Z谜吧！（出示课件，学生朗读小组学习要求。）（学生小组汇报学习成果）生：为什么细菌在地球上可以存活，而撒在月球的尘土上就死了呢？难道这些尘土上含有什么特殊物质可以杀菌吗？（师板书：杀菌？）生：为什么玉米种在月球的尘土里和在地球土壤里生长没有明显不同？可是水藻一旦放进月球尘土，就长得特别鲜嫩青绿呢？同样

4、是生长在地球上的植物，差别咋就这么大呢？（师板书：植物生长？）生：为什么在月球上采集到的岩石的年龄估计已有46亿年，而在地球上只能找到40亿年前的石块？难道月球比地球的年龄还大吗？（师板书：年龄？）师：尊敬的小科学家们，我从你们的表情上看出了困惑，从你们的眼中看出了茫然。这些问题你们知道是怎么回事吗？（生：不知道）你们能回答吗？（生：不能）是啊，这些问题如此让人难以理解，这就叫“费解”。师：月球还没有解开的、令人费解的谜仅仅是书上所写的这些吗？你是从课文哪里知道的？生：我从那个省略号看出来的，说明月球的谜还有很多很多。师：同学们，令人费解的谜仅仅是书上写的这些吗？（师板书：

5、）生：不止。师：谁能分享月球的其他未解Z谜吗？（学生发言）五、课外延伸，鼓励质疑师：孩子们，你们太聪明了！除了课文上说的未解Z谜，你还想继续探索月球Z谜吗？当你成为一名宇航员，坐上一艘宇宙飞船，你还会发现哪些未解Z谜吗？冯老师成为一名宇航员，我会问月球：神秘的月球，请你告诉我，为什么你有巨大的水气团，难道是嫦娥姐姐把你惹哭了？（屏幕出示：神秘的月球，请你告诉我，为什么？难道？师：谁能像我一样，也向月球提出的问题。（学生回答）师：同学们，关于月球的未解Z谜还有很多很多。多少年来，为了揭开月球神秘的面纱,人类探索的脚步从来就没有停止过。师:1962年，我们国家也加入了探月Z旅，

6、无数的科学家为了我国的探月事业呕心沥血。神五、神六、神七以及屮国的嫦娥系列的探月卫星成功升天都在说明了我们从未停止探月的脚步。如果你们好好学习，相信在不久的将来，我们一定会解开这些月球的未解Z谜。（出示课件，学生齐读。）四、作业超市。师：课后请同学们，继续探索月球Z谜吧。（出示课件，学生齐读）读一读：读你恵欢的描写月球景色的句子。写一写：抄写你恵欢的描写月球的词。找一找：古代诗人描写月球的诗句。想一想：想象假如30年后，你登上了月球，你会做什么呢？请写一个片段。