《月亮之谜》教学设计

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1、《月亮之谜》教学设计　　　　【教材说明】　　　　《月球之谜》是新课程标准小学三年级语文下册的一篇科普性的文章文章短小精悍蕴含了丰富的科学知识可读性强趣味性强学生通过对这么主题活动的探究进一步了解有关月球的知识培养学生学科学、爱科学的兴趣以及积极探索的精神　　　　【教学目标】　　　　1、有感情的朗读课文通过网络自主学习认识月球了解月球讨论月球未解之谜　　　　2、培养学生热爱科学的兴趣和探索精神　　　　【课前准备】　　　　1、教师准备：　　　　分组卡片、主题网站、月光奏鸣曲、春江花月夜　　　　2、学生准备：　　　

2、　概念图作品、站、幻想画、神话传说　　　　【教学时间】　　　　40分钟　　　　【教学过程】　　　　一、创设情境导入新课　　　　月亮自古以来就于人们结下了不解之缘它尤其受诗人们的钟爱那皎洁的月光富有变化的月形激起了诗人们多少怀念与感慨同学们知道些关于月亮的诗歌?　　　　(师生背诵有关月亮的诗词)　　　　月亮在诗人们的描绘下是如此的美好课前大家针对自己不同的特长和兴趣分小组展开的对月球的探索现在就来看看我们的成果(分别展示概念图、站、幻想画和神话传说)我真为大家的聪明智慧所叹服　　　　二、学习课文解疑问答　　　　

3、1、自读课文：　　　　现在就让我们登上月球去看看那是个怎样的世界打开课本大声朗读读准字音读通句子　　　　2、指名读边读边思考你读懂了什么?还有什么疑惑?　　　　3、小组活动：　　　　写出人类探索月球未解之谜教师准备红、黄、绿、蓝、紫、橙六色卡片四套分别写有1、2、3、4、5、6由学生随机抽取按照数字相同的规律做在一组每组发给1张白纸然后按照顺时针依次传给其他同学在规定的时间内提出尽量多的问题最后一名同学汇报比赛个小组获胜　　　　4、总结表达读懂了什么讲述疑惑　　　　三、网络探究自主学习　　　　地球是人类的摇篮

4、但人类不会永远生活在摇篮里人类选择走出地球那么第一站就自然而然的选择了离我们最近的“未知”土地──月球可能许多年后回首人类登月的历史我们会觉得我们现在所取得的成绩很微薄但是对人类进步却产生了深远的影响正如一位踏上月球的人所讲：“虽然这只是我的一小步却是人类的一大步”让我们一起登入主题网站看看月球究竟是一个怎样的世界?请特别关注人们探索月球之谜的历程　　　　四、高智慧学习小组讨论　　　　结合实例从古至今人类一直孜孜不倦的探索着宇宙星空的奥秘不仅仅是月球还有火星银河系等等为什么会出现哥伦比亚事件?为什么今年美国对

5、于火星的探索遇到困难的新闻牵动了全世界的关注?我们知道就是因为这样一种探索的精神使得今天的科学技术不断发展和进步那么科学进步的含义仅此而已?提出不完整的等式科学进步=牺牲+探索+…+…+…+…启发学生思考小组讨论填写不等式说出相应的理由　　　　小组活动：按照形状相同的规律划分小组小组讨论填写等式然后按照颜色分组到别的小组讨论了解别人的想法最后回到自己的小组修改本组的观点红色留下负责解释本组的想法全班汇报交流　　　　五、课堂小结　　　　假如30年后你登上了月球你准备去做什么?