部编人教版九年级道德与法治上册42《凝聚法治共识》备课素材

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1、第2课时凝聚法治共识索才才一新课导入方武新闻导入习近平同志所作的党的十九大报告根据“决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利”的新形势和新任务，按照“深化依法治国实践”的新要求,对“建设法治政府，推进依法行政，严格规范公正文明执法”作出重要部署，吹响了建设法治政府的冲锋号，开启建设法治政府的新征程。为什么要建设法治政府？如何厉行法治，建设法治政府？今天，就让我们带着这些问题,走进《凝聚法治共识》课堂，一起探究进行解疑。案例导入2016年下半年起，共亭单车出现在大街小巷，为大家的111

2、行提供了很大的便利。然而，由于管理和服务相对滞后，快速成长的共享单车给城市管理、公共秩序和消费者权益保护工作带来考验，也引发了一系列的法律问题。共享单车的发展遭遇了一系列难题，政府职能部门如何进行有效管理、文明执法，提供服务？公民又如何做到文明共享？这些都在考量着法治政府和法治社会的建设。那么，我们应该如何建设法治政府和法治社会呢？今天，就让我们带着这个问题，一起学习《凝聚法治共识》，共同进行探究。漫画导入漫画一漫画二两幅漫画共同反映了建设法治政府，政府机关及其工作人员必须依法行使权力，依法行政。在

3、日常生活中，我们无吋无刻不在与政府部门打交道，政府既管理着人们的生活需要,又为人们提供着各种公共服务。政府部门能否依法办事，直接影响着人们的生活水平和质量,也直接关系着社会主义现代化建设能否顺利进行。今天，我们一起来学习《凝聚法治共识》，共同研究建设法治政府的要求，以及厉行法治、建设法治社会的要求。素材二丄教材活动设il◎活动一：运用你的经验〜该找政府哪个部门？（教材P50）【活动设计】形式一：自主阅读材料，引发思考，请几位同学进行情景模拟扮演，教师点拨指导。形式二：教师请个别学生回答问题后点拨指导

4、。（教师还可以准备一些其他的情境，课上展示给学生）【活动问题】在生活中，人们经常与政府打交道。遇到下而这些情况，应该找政府哪个部门？【活动例答】宁宁发现红绿灯坏了一一向交通局反映。爸爸想开一家小吃店一一找工商局办理。初中生玲玲被父母要求辍学去打工一一向教育局求助。壮壮发现有人乱砍滥伐树木一一向农业局反映。表哥和女朋友要领结婚证一一到民政局去办理。◎活动二：探究与分亨〜政府为人民服务（教材P51）【活动设计】形式一：自主观察图片，引发思考，教师请个别学生举例说明后点拨指导。形式二：自主观察图片，小组内

5、分享交流后教师点拨指导。（教师还可以准备一些其他的政府为民服务的实例，课上展示给学生）【活动问题】关注有关新闻，结合生活经验，进一步理解人民政府是如何为人民服务的。【活动例答】人民政府通过保障人民民主和维护国家长治久安、组织社会主义经济建设、社会主义文化建设、加强社会建设、加强生态文明建设等职能为人民服务◎活动三：相关链接〜基本建成法治政府（教材P52）【活动设计】形式一：请一位同学朗读材料，教师点拨指导。形式二：教师与学生一起诵读，教师点拨指导。◎活动四：相关链接〜政府的“三张清单”（教材P52）

6、【活动设汁】形式一：学生默读材料，教师请个别学生举例说明后点拨指导。形式二：学生默读材料，教师进行讲解。（教师可准备与此相关的实例，课上展示给学生）◎活动五：探究与分享〜我为政府建言献策（教材P53）【活动设汁】形式一：学生默读材料，参与小组内分享并探究达成共识，教师请个别小组代表分享后点拨指导。形式二:请一名学生朗读材料内容，引发思考,教师邀请个别同学交流分享后点拨指导。【活动问题】（1）你还知道哪些可以监督政府行为的渠道？（2）给当地政府建言，并与同学交流分享你的意见。（1）人民代表大会及其常务

7、委员会的监督、人民政协的民主监督、新闻舆论和社会公众的监督、群众通过法定渠道（行政复议、行政诉讼等）的监督、司法机关的监督、政府系统内部的监督等渠道。（2）如：上学、放学期间加强校园周边环境的治理，加大教育扶贫力度，优化交通资源，缓解校园周边交通拥堵现象等。◎活动六：相关链接〜厉行法治（教材P53）【活动设计】形式：自主观察图片，引发思考，教师请个别学生举例分享后点拨指导。（教师还可以准备一些相关的其他实例，课上展示给学生）◎活动七：探究与分享〜我对守法的理解（教材P54）【活动设计】形式一：学生默

8、读材料后，小组讨论，教师请个别小组代表分享后点拨指导。形式二：每个小组分别谈对其屮一个观点的理解，教师点拨指导。【活动问题】对于守法，你是怎样理解的？【活动例答】守法就是要正确行使法律赋予我们的权利，自觉履行我们的法定义务。法律规定的必须做，法律禁止的坚决不做，法律提倡的积极去做。◎活动八：相关链接〜交警执法记录仪使用管理规定（教材P54）【活动设计】形式：请一位同学朗读材料，教师点拨指导。◎活动九：探究与分亨〜老杨故事的启示（教材P55）【活动设计】形式一：学生默读