青岛版小学数学三年级上册《认识周长》教案

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1、认识周长教学内容：青岛版数淫三年级上册64-65页信息窗1第1课时教学目标：1.结合具体事物或图形，通过摸一摸、描一描、围一围等活动来理解周长的含义，初步学会测量计算图形的周长。2.通过估一估、量一量、算一算等活动，初步学会测量、计算图形的周氏的方法。，3.能根据生活经验，灵活地解决有关周长问题，感知周长与实际生活的密切联系，在解决问题过程中理解周长。4.培养初步的探究意识、应用意识、估测意识，提高操作能力和提出问题、解决问题的能力。教学重点：结合具体情境理解周长的意义。教学难点：能测量、计算具体图形的周长。教具准备：尺子、多媒体课件学具准备：水彩笔

2、、线绳、软尺、直尺、乒乓球拍、学具袋内装有长方形、正方形、圆形、扇形的花坛图片。教学过程：一、创设情境，提出问题1.引入“护栏”。同学们，我们都非常喜欢公园屮的花草树木，我们学校也有好多漂亮的大花坛，今天我们一起去欣赏一下好吗？请看大屏幕。（播放课件，出现各种形状的花坛）（这里如果学校有此条件，可以播放实际的花坛图片）看到那么多漂亮的花儿，你有什么好办法保护它？淫生提出保护花草的方案，根据回答选取给花坛安上护栏这一方案。课件出示：1.引入“护栏的长”。对于安装护栏，你能提出什么数学问题？引导提出：每个花坛各需要多长的护栏呢？进行板书。二、自主学习，小

3、组探究(-)引入“花坛一周”，感知“一周”。1.怎样才能知道每个花坛需要多长的的护栏呢？学生交流。引导得出：只要知道每个花坛一周(或一圈)的长就可以了。2.请大家在课前老师发给你们的花坛图上，用彩笔描出每个花坛的一周。学生操作。教师巡视了解。3.展示交流。(1)谁愿意把你描的展示给大家？在展台上展出一个长方形的图片，引导学生用“一周”描述他描出的是这个图形的“一周”，并说说是从哪儿开始，到哪儿结束，怎么描的。(2)谁来展示不同形状的花坛的一周？学生对各种形状的都进行充分的展示，并说出从哪儿开始，到哪儿结束，怎么描的。(3)课件展示：以圆形花坛为例，课

4、件演示从圆上一点除法，沿图形一周,又回到原点。指出：这就是花坛的一周。(4)课件出示：一片菜地、一个水塘、一幅画，让学生指出它们的一周。课件演示“一周”边线。(二)感知“周长”。1.摸周长。让学生用手分别指出数学课本、课桌面、黑板面、教室地面等物体的周长。1.描周长。1.出示：用笔描出下面图形的边线，估一估有多长。大约cm大约cm大约cm大约cm大约cm学生独立完成，展示交流时指出描的不对的地方，主要是描到图形里面的。老师刚才测量了这些图形一周的长度。出示：大约7cm大约4cm大约6cm大约5cm大约5cm对比一下，你估得准不准？小结：这些图形一周的

5、长度，就是这些图形的周长（板书）。海星的周长大约是7cm,你们能说出其他的图形的周长大约是多少吗？学生试说，注意引导学生完整地说出“谁的周长大约是多少厘米”o1.围周长。我们人体上也有周长，头围就是我们的头一周的长度，腰围就是腰一周的长度。请同学们自己找一找自己的头围、腰围、拳围、胸围、臀围，说一•说什么是它们的周氏。然后用软尺围一围，并量一量它们的周氏。动手测量头围和腰围并作好记录。（师讲明测量要求）汇报时，说说测量的过程和结果。2.量周长。小组活动：学生分组利用软尺、直尺，动手测量课本封面的周长、乒乓球扌n的表面的周长和课桌表面的周长，并由小组长

6、做记录。全班交流：学生说出测量的结呆，和老师岀示的结果进行对照。注意引导学生清楚地表达对周长的理解。如“课木封面的周长是……厘米”，“乒乓球拍的表面的周长是……厘米”。（三）再次提出：“需要多长的护栏”其实就是指的什么？学生思考，小组内交流。三、汇报交流，评价质疑1.学生汇报交流，得岀：每个花坛各需要多长的护栏，其实就是指每个花坛一周的长度，这一周的长度就是花坛的周长。2.在生活中，你有什么办法知道毎个花坛的周长是多少呢？请大家先独立思考，想出办法后在小组里交流交流，看哪个小组的方法多。学生分组合作。教师深入小组巡回指导，了解学生是怎么想的。3.哪个

7、小组來说说你们的办法？预设：有的学生采取步量的办法，有的会用卷尺或米尺来量，对于圆形花坛,引导学生用绳子围测再量绳长的办法解决，等等。这里要注意让学生清楚地表达小组意见。评价：同学们的办法可真多，这些办法都是我们在生活经常用到的。4.进一步感知周长。谁来步量一下，我们教室的地面的周长是多少？学生步量：先围绕教室地面一周走一圈，数出走了多少步，再量出步长，算出教室地而的周长。5.计算花坛的周长。这里冇同学们课前测量好的数据，下面我们用自己喜欢的方法，算一算这些屁坛的周长各是多少。（如果是利用自己学校的花坛情境上课，可以先让学生估计一下花坛的周氏大约是多

8、少，再提供课前测量的数据进行计算。）课件出示测量好的数据，淫生列式计算。8米8米4米学生计算后交流各口的算法